Aventura pelos Pontos Cardeais

Desenvolvida por: Renata… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Orientação e localização espacial

A atividade 'Aventura pelos Pontos Cardeais' é uma experiência prática e interativa destinada aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, visando promover a compreensão sobre orientação e localização espacial utilizando instrumentos antigos e modernos. O exercício envolverá inicialmente um processo de aprendizado sobre o funcionamento da bússola e a história do gnômon, depois os alunos aplicarão esse conhecimento construindo e utilizando esses instrumentos. A atividade será realizada em um espaço aberto próximo à escola, onde os alunos, organizados em equipes, construirão seus próprios gnômons e, com o auxílio de bússolas, identificarão os pontos cardeais. Compararão os resultados obtidos pelos dois métodos, fomentando debate e reflexão sobre as observações e a percepção da posição do Sol no céu. Este exercício promove não apenas o aprendizado interdisciplinar, mas também habilidades de trabalho em equipe, observação crítica e aplicação prática de conceitos teóricos.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma compreensão prática e teórica sobre as técnicas de orientação e localização utilizando a bússola e o gnômon, dois instrumentos historicamente importantes para a navegação. Ao final da atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar os pontos cardeais a partir da observação das sombras projetadas por uma vara (gnômon) e com o uso de uma bússola, além de entender as bases físicas e históricas que fundamentam o funcionamento desses instrumentos. Eles também desenvolverão habilidades de trabalho em equipe, observação, análise crítica e aplicação de conhecimentos teóricos em situações práticas. A natureza interativa e prática da atividade visa engajar os alunos de maneira significativa, incentivando a curiosidade, o raciocínio lógico e a percepção espacial.

Identificar e utilizar os pontos cardeais para orientação espacial.
Compreender o funcionamento da bússola e do gnômon como instrumentos de navegação.
Aplicar conhecimentos teóricos sobre orientação espacial em atividades práticas.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe, observação e análise crítica.
Estabelecer conexões entre conceitos científicos e aplicações práticas no cotidiano.

Habilidades Específicas BNCC

EF04CI02: Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
EF04CI05: Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
EF04CI10: Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade engloba conceitos de orientação e localização espacial, fundamentos da navegação antiga e moderna, e a relação entre a posição do Sol e os pontos cardeais. Ao explorar a história e o funcionamento da bússola e do gnômon, os alunos ampliarão sua compreensão sobre a evolução dos métodos de orientação. Este conhecimento será aplicado em uma atividade prática que envolve a construção e a utilização desses instrumentos de navegação em um contexto real. Essa abordagem permite aos alunos vincular teoria e prática, incentivando a curiosidade científica e a capacidade de observação e análise.

Orientação espacial e pontos cardeais.
História e funcionamento da bússola.
Construção e princípios do gnômon.
Relação entre a posição do Sol e os pontos cardeais.
Métodos de orientação ao longo da história.

Metodologia

A metodologia adotada, Sala de Aula Invertida, incentiva o aluno a se tornar o centro do processo de aprendizagem. Antes da aula, os alunos receberão materiais de estudo sobre a bússola e o gnômon. Em sala de aula, após uma breve revisão dos conceitos, dividiremos a turma em equipes para a construção do gnômon e a utilização da bússola em espaço aberto. Essa abordagem prática permite a aplicação dos conhecimentos teóricos previamente adquiridos, favorece o desenvolvimento de habilidades práticas e promove a cooperação e o debate entre os alunos.

Estudo prévio sobre bússola e gnômon.
Revisão em sala dos conceitos chave.
Atividade prática em equipe: construção do gnômon e uso da bússola.
Observação e registro dos resultados.
Discussão em grupo sobre as observações e comparação dos métodos.

Aulas e Sequências Didáticas

A aventura pelos Pontos Cardeais será desenvolvida ao longo de 4 aulas de 50 minutos, divididas em duas partes. Na primeira, será realizada a preparação e revisão teórica. Na segunda parte, os alunos executarão as atividades práticas e debaterão suas descobertas.

Aula 1: Apresentação do projeto e revisão dos conceitos teóricos.
Aula 2: Divisão das equipes e início da construção dos gnômons.
Aula 3: Utilização dos gnômons e bússolas no espaço aberto.
Aula 4: Discussão dos resultados e conclusão da atividade.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa, na precisão dos gnômons construídos e na precisão da determinação dos pontos cardeais usando ambos os instrumentos. Observaremos a capacidade de colaboração dentro das equipes, a aplicação dos conceitos teóricos na prática, e a qualidade das discussões geradas entre os alunos sobre os resultados obtidos. Serão considerados também os registros feitos pelos alunos durante a atividade, que incluem observações, desenhos e conclusões. Dessa forma, esperamos avaliar não apenas os conhecimentos adquiridos, mas também as habilidades práticas, o raciocínio crítico e a capacidade de trabalho em equipe.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário um conjunto de materiais que permitam aos alunos explorar concretamente os conceitos teóricos abordados. Estes materiais incluem bússolas, varas para a construção dos gnômons, relógios, cadernos de anotações e material para marcação no solo. O recurso didático complementar, como vídeos e textos sobre a história e o funcionamento da bússola e do gnômon, preparará os alunos para a prática recente.

Bússolas para cada equipe.
Varas e materiais para construir gnômons.
Relógios ou cronômetros.
Cadernos de anotação para registros.
Materiais para marcação no solo (fita, giz).
Recursos didáticos para o estudo prévio (textos, vídeos).

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