Animais em Ação: Explorando Hábitats

Desenvolvida por: Cleoni… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Ambiente e Seres Vivos

Nesta atividade, os alunos mergulharão no mundo dos animais, investigando diversos habitats como florestas, oceanos e desertos. Usando recursos digitais e livros ilustrados, eles escolherão um animal para pesquisar suas características, dieta e estratégias de sobrevivência. Cada grupo criará um cartaz apresentando o habitat e suas descobertas sobre o animal, que será compartilhado com a turma em uma feira de conhecimento. Essa atividade estimula a pesquisa e a colaboração em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem o desenvolvimento da capacidade de pesquisa e investigação dos alunos, favorecendo a compreensão das relações ecológicas e dos diferentes habitats naturais. Promover a colaboração entre os pares é fundamental para que os alunos aprendam a trabalhar em equipe, fortalecendo suas habilidades de comunicação e negociação. Além disso, espera-se que ao final da atividade, os alunos demonstrem habilidades em identificar características específicas dos animais estudados, associando comportamentos a estratégias de sobrevivência nos respectivos ambientes.

Desenvolver a capacidade de pesquisa sobre habitats naturais.
Fortalecer a colaboração e comunicação entre os alunos.
Identificar características e comportamentos de animais em seus habitats.

Habilidades Específicas BNCC

EF04ER05: Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda a ecologia dos habitats e a vida dos seres vivos nesses ambientes. Os alunos terão a oportunidade de explorar conceitos como biodiversidade, ecossistemas, adaptação e interações entre os seres vivos e o ambiente. A utilização de material didático variado, incluindo recursos digitais e livros ilustrados, enriquece a aula, tornando o aprendizado mais concreto e significativo. Por meio da elaboração de cartazes, os alunos aplicarão o conhecimento adquirido, sintetizando informações relevantes sobre o habitat e as características do animal escolhido.

Estudo dos diferentes habitats naturais.
Adaptação e sobrevivência dos animais.
Interações ecológicas nos ecossistemas.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina técnicas tradicionais de pesquisa com abordagens interativas e colaborativas, promovendo um ambiente de aprendizagem envolvente. Os alunos utilizam recursos digitais e materiais impressos para pesquisar e aprender sobre diferentes habitats e animais, estimulando o uso crítico e eficiente da tecnologia. O trabalho em grupo é incentivado para que os alunos pratiquem habilidades sociais importantes, como comunicação, negociação e liderança. A criação de cartazes e a organização de uma feira de conhecimento incentivam a expressão criativa e o compartilhamento de ideias, promovendo um aprendizado mais dinâmico e participativo.

Uso de recursos digitais e materiais impressos para pesquisa.
Trabalho em grupo para desenvolver habilidades sociais.
Criação de cartazes e apresentação em feira de conhecimento.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está estruturado em um único período de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos iniciarão com uma explanação sobre o tema e os objetivos da atividade. Em seguida, serão organizados em grupos, e cada grupo escolherá um animal e um habitat para pesquisar. O restante do tempo será dedicado à pesquisa e à elaboração do cartaz, com a participação ativa do professor na orientação e no suporte aos alunos durante o processo. A aula concluirá com uma breve apresentação dos grupos sobre suas pesquisas e propostas de cartazes.

Aula 1: Introdução ao tema, organização dos grupos e escolha do animal e habitat, pesquisa e elaboração do cartaz.

Momento 1: Introdução ao Tema e Formatação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema Animais em Ação: Explorando Hábitats. Explique brevemente que os alunos irão explorar diferentes habitats e os animais que ali vivem. É importante que você relacione essa atividade aos conceitos de ciência que irão explorar. Em seguida, organize os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Procure formar grupos diversos, levando em consideração as habilidades e necessidades dos alunos.

Momento 2: Escolha do Animal e Habitat (Estimativa: 10 minutos)
Instruia cada grupo a escolher um habitat de interesse. Apresente imagens ou utilize recursos digitais para ajudar na escolha. Em seguida, peça que cada grupo selecione um animal típico desse habitat para pesquisar. Explique que ao longo do projeto eles irão investigar características, dieta e sobrevivência do animal escolhido.

Momento 3: Pesquisa Inicial (Estimativa: 20 minutos)
Forneça aos alunos livros ilustrados e acesso a computadores ou tablets. Instrua-os a começarem a pesquisa sobre o habitat e o animal escolhido, focando em suas características principais e estratégias de sobrevivência. Circule entre os grupos para auxiliá-los, oferecendo sugestões de fontes de pesquisa e incentivando a colaboração. Observe se os alunos estão engajados e se a divisão de tarefas está ocorrendo harmoniosamente dentro do grupo.

Momento 4: Início da Elaboração do Cartaz (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos comecem a planejar e elaborar o cartaz com as informações coletadas. Forneça materiais de arte como papel-cartão, canetas, lápis de cor e adesivos para que possam decorar o cartaz. Incentive a criatividade, mas também a organização das informações. É fundamental que os alunos discutam em grupo como irão dispor as informações no cartaz de uma forma clara e atrativa.

Momento 5: Fechamento e Tarefas para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recaptulando as descobertas e discutindo coletivamente como será a continuidade do projeto nas próximas aulas. Peça para que os grupos revisem e ampliem suas pesquisas em casa se possível e tragam ideias adicionais na próxima aula. Reforce a importância de todos participarem da apresentação final na feira de conhecimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie momentos de atenção diferenciada para os alunos com TDAH, envolvendo-os em papéis que exijam movimento, como buscar materiais ou ajudar na organização dos grupos. Estabeleça pequenas metas de foco para que eles consigam se concentrar em partes específicas do trabalho. Para alunos com TEA, mantenha instruções claras e visuais no quadro, oferecendo suporte individual para garantir que eles compreendam as atividades. Indique um aluno tutor para facilitar as interações necessárias e permita que, nos momentos em grupo, eles trabalhem de forma paralela ou em um ambiente menos carregado de estímulos, caso necessário.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada para atender aos diferentes estilos de aprendizagem e necessidades dos alunos. Uma das metodologias será a observação contínua do trabalho em grupo, com foco na colaboração, comunicação e divisão de tarefas. Os alunos serão avaliados pela qualidade das informações e criatividade demonstradas nos cartazes durante as apresentações. Feedback formativo será fornecido ao longo do processo, enfatizando o desenvolvimento das habilidades sociais e cognitivas. Essa abordagem permite adaptar critérios para alunos com necessidades específicas e garantir que todos se beneficiem de um feedback construtivo.

Observação contínua do trabalho em grupo.
Avaliação da qualidade e criatividade dos cartazes.
Feedback formativo ao longo do processo.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade são essenciais para facilitar a aprendizagem dos alunos. Livros ilustrados e recursos digitais proporcionarão uma base sólida de informações para que os alunos possam conduzir suas pesquisas de maneira eficaz. A escola deve garantir o acesso a computadores ou tablets com acesso à internet para enriquecer a investigação através de recursos online. Materiais de arte, como papel cartolina, marcadores coloridos e adesivos, serão disponibilizados para que os alunos desenvolvam seus cartazes de forma criativa.

Livros ilustrados sobre habitats e animais.
Computadores ou tablets com acesso à internet.
Materiais de arte para criação dos cartazes.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho docente pode ser desafiador, mas assegurar a inclusão e acessibilidade de todos os alunos é essencial para um ensino efetivo. Para os alunos com TDAH, podem ser incluídas pausas frequentes para auxiliar na manutenção da concentração e atividades estruturadas para minimizar distrações. Alunos com TEA Nível 1 podem se beneficiar de diretrizes visuais e explicações claras e concisas. Já para alunos com TEA Nível 2, a comunicação e as instruções devem ser simplificadas, com suporte adicional de um educador especializado, se disponível. Estratégias simples, como ajustes no ambiente da sala e o uso de tecnologias assistivas, podem ajudar a promover um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso para todos.

Pausas e atividades estruturadas para alunos com TDAH.
Uso de diretrizes visuais para alunos com TEA Nível 1.
Instruções simplificadas e suporte adicional para TEA Nível 2.

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