A Grande Roda da Vida do Cerrado

Desenvolvida por: Delsim… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Ecossistemas e Biodiversidade

Esta atividade tem como objetivo proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais ampla e integrada dos ecossistemas, focando no ecossistema do Cerrado. Utilizando a metodologia ativa da Roda de Debate, os alunos serão divididos em grupos representando diferentes seres vivos do Cerrado - plantas, herbívoros, carnívoros e decompositores. Cada grupo terá a missão de pesquisar e apresentar a importância de seu ser vivo dentro da cadeia alimentar, discutindo como o Sol influencia sua vida e qual o seu papel no equilíbrio e biodiversidade do Cerrado. Será ressaltada a função vital dos decompositores e a importância central do Sol como fonte de energia para todos os seres vivos. Através desta abordagem, os alunos poderão visualizar a interdependência entre os diferentes componentes do ecossistema, destacando a relevância da conservação ambiental e da biodiversidade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são voltados a promover o entendimento dos alunos sobre as relações ecológicas existentes dentro de um ecossistema, especificamente o Cerrado. Por meio da metodologia ativa de debate, espera-se que os estudantes desenvolvam habilidades de pesquisa, argumentação e trabalho em equipe, ao mesmo tempo em que reconhecem a complexidade e interdependência dos seres vivos, destacando a importância dos decompositores e do Sol na manutenção da vida e do equilíbrio ecológico.

Compreender as relações tróficas e a importância de cada ser vivo na cadeia alimentar do Cerrado.
Reconhecer o papel vital dos decompositores no ciclo de matéria e a importância do Sol como fonte primária de energia.
Desenvolver habilidades de pesquisa e debate, trabalhando efetivamente em equipe.
Valorizar a biodiversidade e a necessidade de preservação dos ecossistemas.

Habilidades Específicas BNCC

EF04CI04: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
EF04CI05: Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
EF04CI06: Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrangirá conceitos fundamentais sobre ecossistemas, com foco no Cerrado. Os alunos irão explorar as funções e a importância dos seres vivos dentro da cadeia alimentar, o papel crucial dos decompositores no ciclo da matéria, e como o Sol serve como fonte primária de energia para a manutenção da vida. Este estudo permitirá compreender as complexas interações e o equilíbrio necessário para a sustentabilidade dos ecossistemas.

Conceitos de ecossistema e biodiversidade.
Cadeias alimentares: produtores, consumidores e decompositores.
O ciclo da matéria e o fluxo de energia no ecossistema.
A importância do Sol na cadeia alimentar e para a vida no planeta.
O ecossistema do Cerrado: flora, fauna e ameaças à sua conservação.

Metodologia

A atividade será conduzida por meio da metodologia ativa da Roda de Debate. Os alunos, organizados em grupos, pesquisarão sobre seus respectivos seres vivos e prepararão apresentações para defender a importância de seu grupo na cadeia alimentar do Cerrado. O debate permitirá a troca de informações, fomentando o respeito pelas argumentações dos colegas, a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de habilidades analíticas e de comunicação.

Divisão de grupos representando diferentes seres vivos do Cerrado.
Pesquisa e preparação das apresentações de cada grupo.
Condução de uma Roda de Debate, com apresentação e defesa das argumentações de cada grupo.
Criação de uma teia que simbolize as conexões entre todos os seres do Cerrado.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a divisão dos grupos e orientações sobre as pesquisas. Na segunda aula, será realizada a Roda de Debate e a construção da teia de vida do Cerrado.

Aula 1: Introdução ao tema, divisão de grupos e início das pesquisas.
Aula 2: Realização da Roda de Debate e construção da teia de vida do Cerrado.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante as fases de pesquisa, preparação e apresentação no debate, observando-se a clareza, conteúdo e capacidade de argumentação. Também será considerada a habilidade de trabalhar em equipe e o entendimento da importância de cada ser vivo na manutenção do ecossistema. Exemplos de critérios específicos incluem a qualidade da pesquisa, a eficácia da comunicação e a participação no debate.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais para apresentação (papel, cartolina, canetas), além de espaço adequado para a realização da Roda de Debate. Recursos visuais, como imagens e diagramas do Cerrado e de suas cadeias alimentares, podem enriquecer as apresentações e o entendimento dos alunos.

Acesso à Internet para pesquisa.
Materiais para apresentação (papel, cartolina, canetas).
Espaço adequado para a Roda de Debate.
Imagens e diagramas do Cerrado e suas cadeias alimentares.

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