O conteúdo programático desta atividade abrange conceitos fundamentais de biologia animal, com foco específico na classificação dos animais em vertebrados e invertebrados. Além disso, os alunos aprenderão sobre as características morfológicas que distinguem esses grupos, e como estas se relacionam com o modo de vida dos diferentes animais. Através do jogo, espera-se que os alunos assimilem de maneira prática os conceitos de biodiversidade e adaptação, relacionando-os aos animais que habitam diferentes ambientes. Este conteúdo é essencial para desenvolver uma base sólida em ciências, que posteriormente permitirá aos alunos ampliar suas investigações sobre ecossistemas e relações ecológicas.

A metodologia utilizada na atividade 'Jogo da Aventura Animal' combina elementos de aprendizagem baseada em jogos, atividades mão-na-massa e abordagem interativa em grupo. Inicialmente, haverá uma breve introdução expositiva sobre os conceitos principais relacionados à classificação dos animais, para preparar os alunos para o desenvolvimento do jogo. Em seguida, os alunos serão orientados a formar grupos pequenos, nos quais participarão do jogo de cartas, incentivando a colaboração e o envolvimento ativo. A utilização de jogos como ferramenta pedagógica é uma forma eficaz de engajar as crianças, devido ao seu caráter lúdico e interativo, que promove maior retenção das informações e estimula o pensamento crítico. A proposta metodológica também inclui o desenvolvimento de habilidades sociais, através da comunicação e negociação de ideias dentro do grupo.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma aula de 50 minutos. A aula se iniciará com uma rápida introdução dos conceitos (10 minutos), onde o professor explicará a diferença entre vertebrados e invertebrados com exemplos visuais. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos (5 minutos) e instruídos sobre as regras do jogo. O tempo principal da aula (30 minutos) será destinado ao desenvolvimento do jogo em grupos, onde os alunos analisarão e discutirão as características dos animais nas cartas. Os últimos 5 minutos serão reservados para uma discussão em grupo, onde cada equipe poderá apresentar suas descobertas e conclusões, permitindo que todos reflitam sobre diferentes respostas e consolidem o aprendizado. Essa estrutura garante que todos os aspectos da aula, desde a introdução até a síntese final, sejam abordados de forma eficaz dentro do tempo disponível.

Para a atividade 'Jogo da Aventura Animal', serão utilizados recursos didáticos que facilitam o processo de ensino e aprendizagem, proporcionando uma experiência rica e dinâmica. As cartas com imagens de animais, que serão o elemento central do jogo, foram desenhadas para serem visualmente atraentes e informativas, apresentando características simplificadas que ajudam na identificação e classificação. Adicionalmente, o uso de imagens projetadas ou impressas durante a aula expositiva inicial, com exemplos de animais vertebrados e invertebrados, ajudarão os alunos a compreenderem melhor o tema. Sendo de fácil acesso e disponibilidade, esses materiais não representam um custo elevado para as escolas, garantindo que todos os alunos possam usufruir igualmente. Esses recursos são cuidadosamente selecionados para promover a interação entre os alunos e estimular o raciocínio crítico, contextualizando a teoria na prática e incentivando a participação ativa de todos.

Entendemos que o trabalho do professor é desafiador e que é crucial encontrar maneiras de incluir todos os alunos no processo de aprendizado. Dessa forma, propomos estratégias práticas e de baixo custo para garantir que alunos com TDAH participem de forma eficaz desta atividade. Será essencial fornecer instruções claras e simplificadas, dividindo as etapas do jogo em passos menores e mais fáceis de seguir, evitando sobrecarregar esses alunos com informações excessivas. Utilizar estímulos visuais, como ilustrações nas cartas, permite que os alunos com TDAH mantenham o foco ao conectar visualmente as informações com os conceitos discutidos. Outro ponto importante é a organização do ambiente da sala de aula, garantindo que distrações sejam minimizadas e que alunos com dificuldades de atenção possam ser acomodados em áreas com menos estímulos visuais e sonoros. A presença do professor e o uso de intervenções leves para redirecionamento também são essenciais para manter o engajamento e proporcionar apoio ao longo da atividade. Sinais de alerta, como a desconcentração frequente, podem ser abordados com estímulos positivos e encorajadores. Recomenda-se discussões com a família para alinhar estratégias de apoio e oferecer aos alunos oportunidades de refletir sobre seus próprios comportamentos e conquistas. Adaptações em avaliações, como a redução do número de questões ou oferecer tempo extra, permitem uma medição mais justa das competências.