Momento 1: Abertura e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e faça uma breve introdução sobre o que eles aprenderão durante o dia. É importante que você pergunte o que entendem por mapas e globos, incentivando a participação de todos. Use recursos visuais como imagens de diversos tipos de mapas e globos. Encoraje os alunos a compartilhar experiências pessoais relacionadas a viagens ou locais que gostariam de visitar.

Momento 2: Roda de Debate sobre Representações da Terra (Estimativa: 15 minutos)
Forme uma roda de debate e distribua perguntas-guia sobre as vantagens e desvantagens dos mapas e globos. Estimule a análise crítica dos alunos, incentivando-os a expressar suas opiniões e a justificar suas respostas. Observe se todos estão participando, intervindo gentilmente se necessário para dar a palavra a alunos mais tímidos.

Momento 3: Aula Expositiva sobre Mapas e Globos (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma aula expositiva utilizando um projetor para mostrar exemplos de mapas e globos. Destaque as características de cada um e as diferenças entre representações planas e tridimensionais. Permita que os alunos façam perguntas e respondam a perguntas abertas durante a apresentação para verificar a compreensão.

Momento 4: Atividade de Fixação - Desenho de Mapas (Estimativa: 10 minutos)
Distribua papel e materiais de desenho para que os alunos desenhem um mapa simples do bairro ou cidade onde vivem. Permita que colaborem em pares ou pequenos grupos para estimular a cooperação. Durante a atividade, circule pela sala para oferecer suporte e encorajar a criatividade. Ajuste sua intervenção nas dúvidas mais comuns e elogie a participação ativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos compreendem o que é solicitado nos momentos de debate e fixação. Utilize linguagem clara e, se necessário, ofereça apoio visual ou áudio adicional ao explicar as atividades. Considere variar a forma de apresentação, como oferecer papel texturizado ou lápis com apoio, para aqueles que possam se beneficiar de estímulos sensoriais. Crie um ambiente acolhedor e incentive que os alunos trabalhem juntos apoiando uns aos outros, promovendo uma cultura de respeito e inclusão.

Momento 1: Aquecimento e Introdução aos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando o que aprenderam na aula anterior sobre mapas e globos. Explique que hoje irão explorar essa aprendizagem através de jogos divertidos. Divida os alunos em pequenos grupos e peça que compartilhem algo interessante que lembram sobre o uso de mapas. Esse momento serve para aquecer e engajar os estudantes, estabelecendo uma atmosfera de cooperação.

Momento 2: Jogo de Identificação de Continentes e Países (Estimativa: 15 minutos)
Distribua tablets ou computadores onde os alunos poderão acessar um jogo interativo de identificação de continentes e países. Oriente os alunos sobre como usar a ferramenta e incentive a competição saudável entre os grupos, observando quem consegue identificar mais países corretamente em um tempo determinado. Estimule os alunos a discutirem estratégias para melhorar seus resultados após cada rodada de jogo. Avalie a capacidade de identificação e incentive a melhoria contínua.

Momento 3: Atividade Mão-na-massa: Criando Seus Próprios Mapas (Estimativa: 20 minutos)
Forneça materiais de artesanato para que os alunos criem seus próprios mapas. Instrua-os a usar referências de mapas impressos para delinear continentes e países. Permita que trabalhem em grupos para promover colaboração. Durante a criação, ofereça suporte individualizado, dando sugestões e encorajando a criatividade. Verifique se os alunos estão aplicando os conhecimentos adquiridos na criação de seus mapas. Avalie a precisão e a capacidade de trabalhar em equipe.

Momento 4: Apresentação e Discussão dos Mapas Criados (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos grupos que apresentem brevemente seus mapas para a turma, discutindo as escolhas feitas e os desafios enfrentados. Permita que os outros grupos façam perguntas ou sugestões. Use esse momento para reforçar as habilidades de apresentação e escuta ativa, além de revisar os principais conceitos discutidos. Dê feedback positivo e sugestões construtivas para melhorar o trabalho colaborativo e as criações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que todos os alunos possam participar dos jogos digitais, oferecendo dispositivos alternativos se necessário. Caso algum aluno tenha dificuldades de acesso à tecnologia, oferecendo suporte adicional ou adaptando os jogos em papel. Nas atividades de criação de mapas, ofereça diferentes materiais que possam ser mais facilmente manipulados, como lápis de cera ou texturas diversas. Garanta que o ambiente seja acolhedor e que todos os grupos contem com a participação ativa de cada aluno, estimulando a cooperação e o respeito às diferenças.