Momento 1: Abertura e Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando que hoje eles aprenderão sobre o ciclo diurno-noturno. Peça que pensem sobre o que já sabem sobre dia e noite e compartilhem suas ideias. É importante anotar algumas das falas no quadro para referência durante a aula. Observe se todos os alunos estão participando e incentive aqueles que sejam mais tímidos. Avalie a participação pela variedade de respostas e nível de engajamento.

Momento 2: Explicação Conceitual (Estimativa: 15 minutos)
Explique o conceito de rotação da Terra e como ele resulta no ciclo de dia e noite. Utilize recursos visuais como um desenho do sistema solar no quadro. Permita que os alunos façam perguntas à medida que você explica, garantindo um ambiente aberto para dúvidas. Sugira que façam anotações para melhor memorização. Avalie o entendimento observando se os alunos conseguem explicar com suas palavras o conceito discutido.

Momento 3: Discussão Dirigida (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue uma pergunta ou item para discussão, como 'Por que a noite é importante?' ou 'Como o dia afeta nossa vida?'. Oriente os grupos a discutirem por cerca de 10 minutos e, em seguida, convide um representante de cada grupo para compartilhar suas conclusões com a turma. Incentive um diálogo respeitoso e construtivo. Avalie a compreensão pela profundidade das respostas compartilhadas e a interação entre os membros do grupo.

Momento 4: Recapitulação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos escrevam uma breve nota sobre algo novo que aprenderam durante a aula. Em seguida, recapitule os principais pontos abordados, destacando as perguntas dos alunos e respostas durante a discussão. Dê espaço para perguntas finais e esclareça dúvidas. Avalie a eficiência do aprendizado através das notas dos alunos e pela quantidade de perguntas adicionais feitas ao final da aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam incluídos, é benéfico utilizar recursos visuais variados durante a Explicação Conceitual para acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Incentive o uso de desenhos ou símbolos para representar o ciclo diurno-noturno, o que pode ajudar alunos com dificuldade em leitura a compreenderem melhor o conceito. Durante as discussões, permita que os alunos escolham o formato de expressão (oral ou escrita) mais confortável para eles. Mantenha um ambiente aberto e respeitoso onde todas as opiniões sejam valorizadas. Use linguagem simples e diretas, e esteja disponível para auxiliar individualmente alunos que possam apresentar dificuldades específicas, respeitando assim o ritmo e necessidades de todos.

Momento 1: Preparação do Material e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em um círculo central na sala. Explique que eles estudarão a rotação da Terra e como isso causa o dia e a noite. Distribua os materiais necessários, como lanternas e bolas de isopor. É importante que os alunos recebam instruções claras sobre como manipular os materiais com cuidado. Verifique se todos têm os itens adequados.

Momento 2: Demonstração Prática (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e atribua a cada um deles a tarefa de montar a simulação. Peça que um aluno de cada grupo segure a lanterna (representando o Sol) a uma distância fixa de uma bola de isopor (Terra) que estará em rotação nas mãos de outro aluno. Instrua-os a acender as lanternas e perceber como a iluminação muda à medida que a 'Terra' gira. Observe se todos entendem o conceito de dia e noite por meio da simulação. Avalie a compreensão dos alunos através de perguntas pontuais durante a atividade.

Momento 3: Análise e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Depois da prática, reúna os grupos e peça que discutam suas observações. Questione-os sobre o que repararam em relação à luz e sombra, destacando a importância de cada um na percepção de dia e noite. Oriente um representante por grupo a compartilhar as observações com toda a turma. Promova uma discussão interativa, incentivando os alunos a também fazer perguntas aos colegas. Avalie o entendimento pelo grau de argumentação e clareza nas respostas dos representantes dos grupos.

Momento 4: Revisão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Encaminhe a turma para uma revisão rápida do que foi aprendido. Pergunte individualmente a alguns alunos o que aprenderam de novo e destaque as ideias principais discutidas. Incentive os alunos a anotar algumas reflexões em seus cadernos. Finalize a aula relembrando a importância do movimento de rotação da Terra. Avalie o sucesso da aula pela capacidade dos alunos em explicar brevemente o fenômeno com suas palavras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos acompanhem a simulação, forneça assistência aos que têm dificuldade de manipulação, pedindo a um colega para ajudar. Utilize explicações adicionais em linguagem simples e com recursos visuais para reforçar o entendimento dos conceitos. Durante a discussão, assegure-se de que os alunos mais tímidos tenham a chance de participar, sem pressão. Crie um ambiente seguro para questionamentos, promovendo a valorização das diferentes formas de expressão e aprendizados que cada aluno possa apresentar.

Momento 1: Introdução à Experiência de Sombra e Luz (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão explorar como a luz e a sombra funcionam. Mostre exemplos simples usando objetos da sala. É importante que você incentive os alunos a compartilhar o que já sabem sobre sombra e luz e registre contribuições relevantes no quadro. Avalie a participação por meio da quantidade e variedade de respostas.

Momento 2: Experiências de Sombra (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue objetos variados (como caixinhas, lápis, etc.) e lanternas. Peça que experimentem criar sombras com os objetos de diferentes formas, observando as mudanças de tamanho e formato da sombra conforme a posição da luz varia. Circule pela sala para fazer perguntas e garantir que todos estejam envolvidos. Avalie a atividade pela criatividade dos alunos em criar sombras diversas e pelo entendimento demonstrado nas explicações.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Regroupar a turma e peça que os alunos compartilhem suas experiências e o que observaram sobre as sombras. Conduza uma discussão sobre como a luz afeta as sombras e a importância disso no nosso cotidiano. Oriente a discussão para os usos práticos do conhecimento de sombras, como em teatros de sombra e na medição do tempo. Avalie o entendimento pela participação ativa e pelas hipóteses levantadas pelos alunos sobre a luz e a sombra.

Momento 4: Reflexão e Registro (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os alunos registrem suas observações e aprendizados em um pequeno relatório, podendo incluir desenhos das sombras que criaram. Encoraje-os a pensar sobre como usam o conhecimento de sombras no dia a dia. Finalize pedindo que compartilhem o que mais gostaram ou acharam interessante. Avalie a escrita e os diagramas para verificar a compreensão dos fenômenos de sombra e luz.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos, ofereça apoio em grupos onde possam surgir dificuldades em manipular os objetos. Incentive os estudantes a desenhar ou verbalizar suas observações se tiverem dificuldade na escrita. Use um tom amigável e tranquilizador, garantindo que todos se sintam confortáveis para participar. Se necessário, disponibilize papel com linhas maiores para quem tem dificuldade em desenhar e escrever em formato padrão. Acompanhe individualmente alunos que apresentem necessidades específicas, dando-lhes mais tempo ou explicações adicionais para garantir o entendimento.

Momento 1: Introdução ao Mapeamento Celeste (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de constelações. Explique brevemente o que são, como diferentes culturas as utilizam e a sua importância histórica na navegação e agricultura. Utilize um mapa celeste como recurso visual e peça aos alunos que observem alguns exemplos de constelações conhecidas, como a Ursa Maior e Órion. É importante que os alunos reconheçam as formas e discutam brevemente o que sabem sobre estrelas e constelações.

Momento 2: Manipulação de Mapas Celestes (Estimativa: 15 minutos)
Entregue mapas celestes impressos para cada grupo de alunos. Oriente-os a identificar as constelações discutidas na introdução, enquanto você circula pela sala oferecendo assistência e esclarecendo dúvidas. É importante que os alunos cooperem em grupos, compartilhando descobertas e confirmando suas identificações com o mapa celeste coletivo que você demonstrou. Permita que eles utilizem lanternas para simular a observação do céu à noite.

Momento 3: Atividade de Reconhecimento Individual (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que escolham uma constelação do mapa celeste e desenhem essa constelação em uma folha, anotando o nome e algumas características. Esta atividade individual permite avaliar seu entendimento e capacidade de identificar padrões estelares. Observe se os alunos estão desenhando corretamente as constelações e ofereça dicas para melhorar a precisão dos desenhos quando necessário.

Momento 4: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que voluntários compartilhem suas constelações desenhadas, explicando suas características e importância. Crie um ambiente acolhedor e respeitoso para que todos se sintam seguros em apresentar. Incentive perguntas e discuta curiosidades históricas ou culturais que podem surgir durante as apresentações. Avalie o entendimento através das explicações oferecidas pelos alunos e do engajamento durante as apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos efetivamente, disponibilize mapas celestes impressos em tamanho grande para alunos com visão reduzida. Durante o Momento 2, ofereça assistência extra para alunos que possam ter dificuldades em manusear os materiais ou compreender a atividade, talvez pedindo que partilhem suas descobertas oralmente se tiverem dificuldade na escrita. Durante o Momento 3, permita que os alunos desenhem suas observações em papel com linhas maiores se necessário e não pressione aqueles que são tímidos a se apresentarem, incentivando, mas respeitando o desejo deles de não participar ativamente. Transforme o ambiente em um momento de descoberta conjunta, garantindo que todos sejam ouvidos e suas contribuições valorizadas.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de um debate sobre a rotação da Terra e seus efeitos no nosso cotidiano. Peça que pensem sobre o que já sabem sobre este tema e incentive a partilha de ideias iniciais. Registre essas ideias no quadro para referência no debate. Avalie a participação pela variedade de contribuições e envolvimento.

Momento 2: Formação de Grupos e Exploração do Tema (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em dois grupos, cada um defendendo como a rotação da Terra impacta em diferentes aspectos, por exemplo, clima e agricultura. Oriente-os a explorar argumentos e a se prepararem para a discussão. Circule entre os grupos para ajudar com sugestões e garantir que todos estejam participando. Avalie o entendimento através da pertinência dos argumentos e colaboração dentro dos grupos.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Organize a sala de modo que os grupos possam se ouvir e interagir. Dê espaço para que cada grupo exponha seus argumentos, enquanto o outro ouve ativamente. Incentive um debate respeitoso, mediando sempre que necessário. Avalie a capacidade dos alunos de articular suas ideias e ouvir os outros.

Momento 4: Dramatização Teatral (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que criem uma pequena encenação que represente os tópicos discutidos. Dê liberdade criativa para que eles desenvolvam a dramatização e ofereça assistência como necessário. Avalie a criatividade e o envolvimento na peça, bem como a capacidade de demonstrar o tema discutido de maneira clara.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, incentive a diversidade de expressões, permitindo que eles escolham participar de acordo com suas preferências, seja escrevendo, falando ou atuando. Ofereça apoio adicional para aqueles que podem ter dificuldades em organização de ideias no debate ou na encenação, promovendo um ambiente seguro para que todos possam se expressar. Reforce instruções verbalmente e visualmente para atingir diferentes estilos de aprendizagem. Assegure-se de que a disposição da sala permita fácil acesso a todos os alunos, respeitando suas necessidades individuais para participação ativa.