O Mundo Invisível dos Decompositores

Desenvolvida por: Layane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Vida e evolução, Seres decompositores

Nesta atividade, os alunos vão explorar o universo dos seres decompositores de forma visual e prática. Na primeira aula, assistirão a vídeos educativos que apresentam fungos, bactérias e outros seres que desempenham esse importante papel na natureza. Na segunda aula, os alunos vão criar cartazes ilustrativos sobre como os decompositores agem no processo de decomposição, promovendo um entendimento visual e participativo do tema.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem estão centrados em proporcionar aos alunos uma compreensão completa do papel dos decompositores nos ciclos biológicos. Ao utilizar vídeos e atividades práticas, os alunos vão desenvolver habilidades de observação e interpretação visual, além de consolidar o aprendizado colaborativo através da criação de cartazes. Este plano de aula visa inspirar uma curiosidade científica e encorajar o uso de práticas investigativas inerentes ao estudo das ciências naturais.

Identificar os principais decompositores e seu papel na natureza.
Descrever o processo de decomposição de matéria orgânica.
Elaborar cartazes que representem o papel dos decompositores.
Colaborar em grupo para criar um projeto comum.

Habilidades Específicas BNCC

EF02CI04: Identificar os seres decompositores e descrever suas funções nos processos de decomposição de matéria orgânica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a identificação e entendimento dos seres decompositores, incluindo fungos e bactérias, e seu papel nos processos naturais. Os alunos vão estudar como esses organismos ajudam a reciclar nutrientes, promovendo a transformação de matéria orgânica em compostos inorgânicos que são reutilizados por outros seres vivos. Além disso, a elaboração de cartazes permitirá a expressão visual desse conhecimento, reforçando a compreensão do ciclo de vida na natureza.

Identificação de fungos, bactérias e outros decompositores.
Compreensão dos processos de decomposição.
Representação visual do ciclo de vida e reciclagem de nutrientes.

Metodologia

A primeira aula usará uma abordagem expositiva, focando na transmissão de informações de maneira clara e interativa através de vídeos educativos. Esta metodologia permite que os alunos visualizem os decompositores em ação e compreendam seu papel na natureza. Na segunda aula, os alunos participarão de uma atividade prática, onde irão trabalhar em grupos para criar cartazes ilustrativos. Esta abordagem 'mão-na-massa' fomenta o trabalho em equipe, o pensamento crítico e a criatividade, proporcionando um aprendizado mais profundo e engajado.

Uso de vídeos educativos para introdução ao tema.
Atividades práticas de criação de cartazes.
Trabalho colaborativo em grupos pequenos.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano de aula será implementado em duas sessões de 60 minutos, permitindo um aprofundamento progressivo dos estudantes sobre os decompositores. A primeira aula é dedicada à exposição do conteúdo de forma visual, utilizando vídeos para garantir a clareza dos conceitos apresentados. Na segunda aula, a prática será enfatizada através da criação de cartazes, fornecendo aos alunos a oportunidade de aplicar o que aprenderam de maneira colaborativa e criativa.

Aula 1: Introdução aos decompositores através de vídeos educativos.

Momento 1: Início e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema dos ‘decompositores’. Explique brevemente que são organismos como fungos e bactérias que ajudam na decomposição de matéria orgânica, reciclando nutrientes importantes para o solo. Use um tom empolgado para captar a atenção dos alunos. Permita que os alunos compartilhem o que já sabem sobre o tema, anotando palavras-chave no quadro. É importante que você se certifique de que todos os alunos participem e sintam-se à vontade para expressar suas ideias.

Momento 2: Exposição dos Vídeos Educativos (Estimativa: 25 minutos)
Apresente os vídeos educativos sobre fungos, bactérias e outros decompositores. Antes de iniciar, oriente os alunos a prestar atenção em como esses organismos se parecem e o que fazem na natureza. Pause entre os vídeos para fazer perguntas e verificar a compreensão dos alunos. Pergunte, por exemplo, ‘O que mais chamou sua atenção no vídeo?’ ou ‘Por que acham que os decompositores são importantes?’. Ofereça espaço para que compartilhem suas curiosidades.

Momento 3: Discussão e Compartilhamento em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Depois dos vídeos, divida a turma em pequenos grupos para discutir o que aprenderam. Oriente-os a listar em uma folha as características que identificaram nos decompositores e suas funções. Circule entre os grupos para oferecer apoio e estimular o diálogo. Faça perguntas que incentivem o raciocínio crítico, como: ‘Como seria o mundo sem decompositores?’. Esteja atento às interações e ao engajamento dos alunos.

Momento 4: Reflexão Final e Compartilhamento com a Turma (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente para uma discussão coletiva sobre o que foi aprendido. Permita que cada grupo compartilhe suas descobertas. Conduza uma reflexão final sobre a importância dos decompositores para o meio ambiente. Avalie o entendimento através das contribuições dos alunos e sua capacidade de relacionar o conteúdo com suas experiências diárias. Finalize reforçando o aprendizado do dia e agradecendo pela participação de todos.

Aula 2: Criação de cartazes ilustrativos em grupos.

Momento 1: Instruções e Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos criarão cartazes sobre o papel dos decompositores na decomposição. Destaque a importância do trabalho em grupo e a criatividade necessária. Em seguida, organize a turma em pequenos grupos. É importante que o professor incentive a troca de ideias e a colaboração. Observe se todos participam ativamente e conduza a distribuição equitativa das tarefas, como desenhar, pintar, e escrever.

Momento 2: Planejamento do Cartaz (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a discutirem e planejar as ideias para o cartaz. Peça que escolham um título, distribuam as tarefas e discutam a melhor forma de representar os decompositores. Durante este momento, circule pela sala para oferecer suporte, fazer perguntas que estimulem o pensamento crítico e orientar os alunos na organização de suas ideias. Avalie se os grupos estão progredindo no planejamento, entendendo o conceito de decomposição e incorporando essas ideias no cartaz.

Momento 3: Criação do Cartaz (Estimativa: 25 minutos)
Forneça os materiais necessários para a confecção dos cartazes e monitorize o progresso dos grupos. Intervenha quando necessário para fornecer dicas sobre a melhor distribuição do espaço no cartaz ou incentivando aqueles que demonstram hesitação. É importante que o professor encoraje a expressão da criatividade e o uso de cores e formas para ilustrar o tema. Avalie a compreensão do tema através da clareza e a precisão das informações representadas nos cartazes.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu cartaz ao restante da turma, explicando seu projeto. Incentive os alunos a fazer perguntas aos grupos que apresentam, promovendo um ambiente de troca de conhecimento. Ofereça feedback positivo sobre as apresentações e permita que os grupos compartilhem o que mais aprenderam durante o processo. Finalize o momento destacando pontos fortes e aspectos a melhorar nos cartazes, de modo a promover uma reflexão sobre o trabalho realizado.

Avaliação

O processo avaliativo incorporará tanto métodos formais como informais, buscando abranger diversas dimensões do aprendizado. As formas de avaliação incluem: 1. Observação contínua: Durante as atividades, o professor observará a participação dos alunos e a colaboração em grupo, avaliando a compreensão dos conceitos apresentados. 2. Produto final (cartazes): Os cartazes serão avaliados considerando a clareza das representações, a compreensão do tema e a criatividade. 3. Reflexão oral: No final do processo, os alunos serão incentivados a refletir sobre o que aprenderam, permitindo ao professor avaliar seu entendimento de forma mais subjetiva e pessoal.

Observação da participação e colaboração em grupo.
Avaliação dos cartazes quanto à clareza, compreensão do tema e criatividade.
Reflexão oral sobre os aprendizados adquiridos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos e materiais selecionados para esta atividade garantem uma abordagem didática que prioriza a clareza conceitual e a interatividade. O uso de vídeos em sala de aula facilita a transmissão de conceitos complexos de forma acessível, sendo complementado por materiais de artesanato para a confecção dos cartazes, incentivando a expressão criativa e prática dos conteúdos assimilados.

Vídeos educativos sobre seres decompositores.
Materiais para confecção de cartazes (papel, canetas, tintas, etc.).
Computador e projetor para exibição dos vídeos.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que a sobrecarga do professor pode dificultar a atenção dedicada a todos os aspectos de inclusão, mas algumas estratégias acessíveis podem garantir um ambiente mais inclusivo sem exigir grandes mudanças. A inclusão nesta atividade será garantida através da adaptação de conteúdos visuais, utilizando legendas e descrição auditiva quando necessários. A estrutura das aulas permite que alunos com diferentes estilos de aprendizagem participem ativamente, seja através da escuta visual/auditiva nos vídeos ou da prática colaborativa, com as atividades em grupo incentivando a cooperação e o respeito mútuo.

Adaptação dos vídeos com legendas e descrição auditiva.
Estratégias de ensino colaborativo para inclusão de diversos estilos de aprendizagem.
Disponibilização de materiais adaptados para alunos com diferentes necessidades.

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