O Mundo das Plantas: Explorando as Cores, Formas e Tamanhos

Desenvolvida por: Jeane … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Matéria e Energia

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de investigar diversas plantas presentes no jardim da escola, coletando dados sobre suas características como tamanho, forma e cor. O objetivo é ampliar o conhecimento sobre o meio ambiente, estimulando a habilidade de observação e descrição. Na primeira aula, os alunos participarão de uma exploração orientada no jardim, onde poderão verificar pessoalmente as diversidades presentes nas plantas, relacionando suas características com o ambiente em que se desenvolvem. Na segunda aula, em pequenos grupos, será a vez dos alunos organizarem suas descobertas em cartazes. Com essa atividade, espera-se fomentar a comunicação e trabalho em equipe, à medida que cada grupo apresentará suas observações na turma, proporcionando um ambiente de aprendizado colaborativo e troca de conhecimentos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é desenvolver nos alunos a capacidade de observar e registrar características das plantas, com ênfase na descrição de elementos visuais e suas relações com o habitat natural. Além disso, busca-se promover habilidades sociais como o trabalho em equipe e a comunicação eficaz, essenciais para o desenvolvimento humano e social. Os alunos serão encorajados a compartilhar suas descobertas e reflexões, ajudando a consolidar habilidades cognitivas importantes, como elaboração de frases completas e compreensão de informações complexas de maneira prática e envolvente.

Desenvolver a capacidade de observação crítica das características das plantas.
Conectar características visuais das plantas com seus respectivos ambientes.
Estimular o trabalho em grupos e a colaboração entre os colegas.

Habilidades Específicas BNCC

EF02CI04: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
EF02CI05: Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade centra-se na compreensão das plantas como parte integral do ambiente, promovendo o conhecimento sobre suas características essenciais, bem como o papel do habitat em seu desenvolvimento. Através da exploração direta e do trabalho colaborativo, os alunos aprofundarão suas habilidades de investigação científica e compreensão ambiental. A metodologia propõe um aprendizado prático e contextualizado, que se conecta diretamente às experiências cotidianas dos alunos e permite uma compreensão ampliada das ciências naturais.

Observação e descrição das características das plantas.
Relação entre as características das plantas e seu ambiente.
Importância da água e da luz para a vida das plantas.

Metodologia

A ação pedagógica será estruturada em duas fases, utilizando uma abordagem prática e colaborativa que promove o envolvimento ativo dos alunos. Na primeira aula, uma atividade exploratória no jardim incentivará a observação direta das plantas, proporcionando um contato mais próximo com o objeto de estudo. A segunda aula focará no trabalho em grupo com a produção de cartazes, onde os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas experiências e observações, favorecendo a interação e colaboração entre colegas. Essa metodologia permite não só o desenvolvimento de habilidades cognitivas, mas também a capacidade de trabalhar em equipe e comunicar ideias de forma clara e concisa.

Exploração direta no ambiente escolar.
Trabalho em grupo com foco em colaboração e discussão.
Apresentação oral para compartilhar descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas foi desenvolvido para garantir uma aprendizagem contínua e eficiente. A atividade será realizada em duas sessões de 60 minutos cada, permitindo que o conteúdo seja abordado de forma detalhada e integral. A primeira aula dedica-se a explorar o jardim da escola, enquanto a segunda aula foca na consolidação do conhecimento, através da criação e apresentação dos cartazes. Esta organização temporal assegura que os alunos tenham tempo suficiente para a observação e reflexão sobre as características das plantas, além de estimular a criatividade e a síntese de informações.

Aula 1: Passeio exploratório no jardim para observação direta das plantas.

Momento 1: Introdução ao Passeio Exploratória (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de um passeio exploratório no jardim da escola para observar e explorar diferentes tipos de plantas. Destaque a importância de respeitar as plantas e o ambiente enquanto fazem suas observações. Indique que deverão prestar atenção nas características como cor, forma, tamanho e qualquer outra peculiaridade que possam identificar. Certifique-se de que todos os alunos estejam preparados e organizados em filas para sair da sala de aula de maneira segura.

Momento 2: Observação no Jardim (Estimativa: 30 minutos)
Conduza os alunos ao jardim e permita que caminhem pelo ambiente observando as plantas. Peça que registrem mentalmente ou em pequenos blocos de notas as características que conseguem notar. Circule pela área incentivando a observação de detalhes como o formato das folhas, a cor das flores e o tamanho das plantas. Pergunte aos alunos o que observaram, promovendo uma interação e troca de percepções. Observe se os alunos com dificuldades estão participando ativamente e ofereça suporte, caso necessário.

Momento 3: Troca de Impressões e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em uma área do jardim onde possam sentar juntos para discutir o que observaram. Estimule-os a compartilhar suas descobertas com a turma, incentivando que sejam respeitosos ao ouvir os colegas. Oriente para que façam conexões entre as características observadas e o ambiente, por exemplo, considerando como a luz solar ou a água podem influenciar no crescimento das plantas. Avalie a participação dos alunos na discussão, observando se conseguem expressar suas observações de forma clara e coerente.

Momento 4: Encerramento e Retorno à Sala (Estimativa: 5 minutos)
Conduza os alunos de volta à sala de aula, reforçando o comportamento observado durante o passeio. Ressalte a importância do respeito ao meio ambiente e auxilie os alunos a organizarem seus materiais. Faça um breve resumo das atividades do dia, reforçando a relação entre as características das plantas e o ambiente.

Aula 2: Criação de cartazes em pequenos grupos e apresentação dos resultados coletados.

Momento 1: Organização e Planejamento dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em pequenos grupos, garantindo a inclusão de alunos com diferentes habilidades em cada grupo. Explique que cada grupo será responsável por criar um cartaz com as observações feitas durante o passeio no jardim. Distribua os materiais de papelaria necessários para a atividade e defina os papéis de cada aluno no grupo, como responsável por escrever, por desenhar, etc. Incentive a colaboração e assegure-se de que todos os alunos compreendam suas responsabilidades e as tarefas a serem realizadas.

Momento 2: Criação dos Cartazes (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos comecem a elaboração dos cartazes, ajudando aqueles que possam precisar de orientações adicionais. Circule pela sala oferecendo suporte e fazendo perguntas para direcionar o trabalho dos grupos, por exemplo, perguntando sobre as características das plantas que eles estão retratando e como essas se relacionam com o meio ambiente. É importante que o professor observe se todos os alunos estão participando ativamente e contribuintes com suas ideias. Estoque um tempo para cada grupo apresentar o progresso, permitindo um feedback colaborativo entre os alunos.

Momento 3: Apresentação dos Cartazes (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo para apresentar seu cartaz à turma, promovendo um ambiente de respeito e atenção durante as apresentações. Instrua-os a compartilhar as características das plantas que encontraram e como essas características se adaptam ao ambiente. Incentive perguntas e observações dos colegas, promovendo uma discussão enriquecedora. Ao final de cada apresentação, forneça um feedback positivo para encorajar a confiança dos alunos.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula reunindo os alunos para refletirem sobre o que aprenderam durante a atividade. Pergunte sobre novos conhecimentos adquiridos e como foi o trabalho em grupo. Ressalte a importância das observações feitas e como elas ajudam a entender melhor o mundo natural. Assinale também o sucesso da cooperação entre os alunos e o respeito durante as apresentações.

Avaliação

A avaliação desta atividade será do tipo formativa e contínua, considerando o progresso individual dos alunos e o trabalho em equipe. Serão observados critérios como a capacidade de observação e descrição das plantas, participação e colaboração durante as atividades em grupo e a clareza na apresentação das ideias. Um exemplo prático seria avaliar os cartazes finais, onde se espera que os alunos demonstrem um entendimento claro das relações entre as características das plantas e seus ambientes. Serão necessárias adaptações dos critérios para alunos com necessidades específicas, promovendo um ambiente inclusivo e proporcionando feedback construtivo para fomentar o crescimento educativo contínuo dos estudantes.

Avaliação formativa através da observação individual e das dinâmicas de grupo.
Feedback contínuo e adaptativo para alunos com necessidades específicas.
Análise dos cartazes em termos de conteúdo e apresentação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, os recursos serão básicos e acessíveis, incluindo o uso do jardim escolar como um laboratório vivo. Materiais como papéis, canetinhas coloridas e objetos de observação, como lupas, serão utilizados para facilitar o processo de coleta e registro de informações. Essa escolha intencional de recursos simples visa estimular a criatividade dos alunos e encorajá-los a se engajar de maneira autêntica e prática com o conteúdo das ciências naturais.

Materiais de papelaria para a criação dos cartazes.
Jardim escolar como recurso prático de aprendizado.
Lupas para melhor observação das características das plantas.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos a sobrecarga dos professores e a importância de estratégias práticas para garantir a inclusão. Para alunos com deficiência intelectual, recomenda-se o uso de recursos visuais simples e apoio individualizado, se necessário. Para estudantes com transtornos de ansiedade, criar um ambiente acolhedor e com expectativas claras pode ajudar a reduzir a tensão. A atividade será organizada de maneira a incluir todos, com adaptação da avaliação e das apresentações conforme necessário, para promover um senso de pertencimento e sucesso entre todos os alunos.

Adaptação de materiais e apoio individualizado para alunos com deficiência intelectual.
Ambiente de aula acolhedor e definição clara de expectativas para atender alunos com transtorno de ansiedade.
Flexibilidade na participação das atividades, respeitando o ritmo individual de cada aluno.

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