Momento 1: Apresentação e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema aos alunos: 'Construção e Estabilidade usando Colheres'. Explique brevemente que hoje eles irão explorar como diferentes estruturas podem ser feitas usando colheres descartáveis. Distribua os materiais necessários, como colheres descartáveis e fita adesiva. Oriente os alunos a se organizarem em grupos, incentivando a colaboração desde o início. Avalie o interesse e a recepção inicial dos alunos.

Momento 2: Introdução ao Jogo de Construção (Estimativa: 20 minutos)
Explique as regras do jogo: cada grupo deve construir uma ponte usando apenas colheres e fita adesiva. A ponte deve ser estável o suficiente para sustentar um objeto leve, como uma borracha ou grampeador. Permita que os grupos comecem a criar suas construções. Durante a atividade, circule pela sala, fazendo perguntas para estimular o pensamento crítico e colaborativo. Exemplos de perguntas: 'Quantas colheres você acha que são necessárias para sustentar a ponte?', 'Como podemos usar a fita adesiva de maneira mais eficaz?'. Avalie a participação e o envolvimento dos alunos enquanto monitoram sua capacidade de seguir instruções.

Momento 3: Teste de Estabilidade (Estimativa: 15 minutos)
Após o tempo de construção, organize um teste de estabilidade para as pontes. Cada grupo deve colocar seu objeto leve sobre a ponte construída e observar se ela suporta o peso. Incentive a observação cuidadosa e discuta os resultados com os alunos: 'O que funcionou bem?', 'O que poderia ser melhorado?'. Incentive os alunos a refletirem sobre suas escolhas e a proporem melhorias para as próximas atividades. Utilize esse momento para avaliar o entendimento dos alunos sobre estabilidade e resistência.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a atividade reunindo os alunos para compartilhar suas experiências. Cada grupo pode apresentar sua ponte e explicar o que aprendeu durante o processo de construção. Faça perguntas como: 'Qual foi a parte mais desafiadora do exercício?' e 'O que aprenderam sobre colheres e estabilidade?'. Valorize a criatividade e o trabalho em equipe de todos os grupos. Finalize anotando os pontos discutidos no quadro, reforçando conceitos aprendidos. Avalie a eficácia da atividade observando o feedback dos alunos e suas auto-reflexões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que todos os alunos se sintam incluídos e parte deste projeto. Considere formar grupos heterogêneos que equilibram as diferentes habilidades dos alunos, garantindo que todos possam contribuir de alguma forma. Se necessário, forneça orientações adicionais ou demonstrações práticas para alunos que possam precisar. Use perguntas abertas para incentivar a participação de todos. Encoraje a empatia e o suporte mútuo entre os alunos, principalmente através da criação de um ambiente de respeito e paciência. Considere ajustes no nível de dificuldade para incluir todos os alunos, reforçando positivamente todas as tentativas de participação. Lembre-se que a inclusão é um esforço coletivo e implica contínua adaptação e sensibilidade às necessidades de cada aluno.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Flexibilidade (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de flexibilidade dos materiais. Utilize imagens ou objetos do cotidiano para ilustrar o que significa um material ser flexível. Explique de forma simples que alguns materiais podem ser dobrados ou curvados sem se quebrar. Pergunte aos alunos se conseguem pensar em exemplos de materiais flexíveis que conhecem. Avalie o entendimento deles através destas respostas. Certifique-se de incluir demonstrações práticas, caso possível, utilizando colheres de plástico e outros objetos. Incentive perguntas e reflexões para garantir que todos compreendam o conceito inicial.

Momento 2: Demonstração Prática de Flexibilidade (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma demonstração prática para que os alunos visualizem a flexibilidade dos materiais. Divida os alunos em pequenos grupos e forneça diferentes tipos de colheres (plástico, metal, madeira). Oriente-os a tentar dobrar esses materiais e observar o resultado. Pergunte: 'Quais materiais se dobram mais facilmente? Por quê?'. É importante que os alunos observem e discutam suas descobertas em grupo. Circule pela sala para facilitar as discussões e garantir que todos estejam participando. Utilize essa etapa para avaliar a habilidade dos alunos em identificar características dos materiais e promover trabalho em grupo.

Momento 3: Comparação de Materiais (Estimativa: 15 minutos)
Conduza as discussões para uma comparação sistemática dos materiais usados. Faça perguntas direcionadoras como: 'O que faz com que alguns materiais sejam mais flexíveis que outros?'. Facilite um debate sobre as possíveis razões na frente da turma, destacando conceitos básicos de compostos materiais. Incentive a participação de todos e destaque pontos de vista diferentes. Use um quadro branco para listar as comparações e conclusões dos alunos. Essa atividade irá ajudar a consolidar o conhecimento através de uma análise comparativa.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que compartilhem o que aprenderam sobre flexibilidade e materiais. Incentive-os a fazer uma breve auto-reflexão escrita sobre a descoberta mais interessante ou surpreendente que fizeram durante a aula. Recolha as reflexões para avaliar a compreensão individual dos conceitos discutidos. Agradeça pela participação ativa e forneça um breve resumo dos conceitos principais abordados para consolidação do aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos, forneça explicações verbais e visuais dos conceitos de flexibilidade. Use materiais de diferentes texturas e formas para que possam ser manuseados por aqueles com dificuldades de visão. Forme grupos heterogêneos para promover a troca de experiências e habilidades entre os alunos. Certifique-se de que todos tenham a chance de manipular os materiais e de que as discussões sejam facilitadas de forma a incluir vozes tímidas ou menos ágeis. Crie um ambiente acolhedor incentivando o respeito e a paciência durante as atividades em grupo. Caso necessário, ajuste o nível de dificuldade das tarefas para que todos sintam que podem participar ativamente. Lembre-se de que a adaptação é um processo contínuo e trabalhoso, mas é fundamental para um ensino inclusivo e eficaz.

Momento 1: Introdução ao Desafio de Equilíbrio (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando rapidamente os conceitos de estabilidade aprendidos na aula anterior. Explique que hoje os alunos terão um desafio prático: eles deverão equilibrar o maior número possível de objetos em colheres. Permita que os alunos sugiram quais tipos de objetos poderiam usar e por que alguns podem ser mais fáceis ou mais difíceis de equilibrar. Distribua os materiais e assegure-se de que cada grupo tenha colheres, fitas e pequenos objetos para testar.

Momento 2: Planejamento da Estrutura de Equilíbrio (Estimativa: 15 minutos)
Oriente cada grupo a planejar como irão montar sua estrutura de equilíbrio. Incentive-os a pensar sobre o posicionamento das colheres e dos objetos. Circule pela sala e faça perguntas para estimular o raciocínio, como 'O que vocês acham que ajuda a manter o equilíbrio?' ou 'Qual é o papel da superfície onde a colher está apoiada?'. Observe se todos os alunos estão participando do planejamento e conduza pequenos debates sobre as ideias apresentadas pelos grupos.

Momento 3: Construção e Teste da Estrutura (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos construam suas estruturas e testem diferentes maneiras de equilibrar os objetos. Adote uma abordagem prática e observe como cada grupo realiza seus testes. Instigue melhorias fazendo perguntas como 'O que poderíamos mudar para melhorar a estabilidade?' e oriente suavemente para que explorem novas formas de organizar os objetos. Avalie a criatividade e a capacidade dos alunos de experimentar soluções e adaptar-se às falhas.

Momento 4: Análise dos Resultados e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Após o teste, reúna todos os alunos para discutir os resultados. Cada grupo pode compartilhar o que funcionou bem e as dificuldades encontradas. Incentive-os a falar sobre as soluções criativas que descobriram. Faça perguntas como 'Vocês conseguiram manter tudo equilibrado? Por quê?' e 'O que aprenderam sobre equilíbrio?'. Finalize com uma reflexão coletiva sobre as descobertas do dia, reforçando conceitos-chave de equilíbrio e estabilidade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forme grupos heterogêneos para que os estudantes possam compartilhar habilidades e auxiliar uns aos outros. Forneça orientações verbais e visuais e adapte a complexidade das tarefas conforme necessário para incluir todos os participantes. Incentive os alunos a compartilharem ideias e respeitarem diferentes ritmos de aprendizado. Valide todos os esforços para participar, promovendo um espaço seguro e acolhedor para expressar dúvidas e opiniões. Adapte os materiais para alunos com dificuldades motoras, por exemplo, utilizando colheres e objetos maiores e mais fáceis de manusear, se necessário.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Engenhocas Sustentáveis (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a ideia de criar engenhocas sustentáveis utilizando colheres descartáveis e materiais recicláveis. Mostre exemplos de engenhocas simples para inspirar os alunos. Explique que o objetivo é ser criativo e sustentável ao mesmo tempo. Avalie o interesse dos alunos e estimule-os a pensar em ideias iniciais.

Momento 2: Planejamento e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos, reforçando a importância do trabalho colaborativo. Distribua os materiais recicláveis e as colheres descartáveis. Permita que cada grupo discuta e planeje sua engenhoca. Circule pela sala, observando como os alunos organizam suas ideias e incentivando a participação de todos. Faça perguntas como: 'O que torna sua ideia sustentável?' e 'Qual é o papel de cada um na equipe?'.

Momento 3: Construção da Engenhoca (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos a começarem a construção de suas engenhocas. Reforce a importância de testar e ajustar durante o processo. Ofereça assistência onde necessário, sem interferir diretamente, para não restringir a criatividade dos alunos. Incentive-os a usar a lógica e a criatividade, propondo soluções para problemas que surgirem. Avalie como os grupos trabalham em equipe e a originalidade de suas criações.

Momento 4: Apresentação e Avaliação das Engenhocas (Estimativa: 15 minutos)
Peça a cada grupo para apresentar sua engenhoca, explicando como funciona e o porquê de ser sustentável. Incentive uma troca de ideias entre os grupos e valorize os esforços e a criatividade de todos. Faça perguntas como: 'Qual foi o maior desafio?' e 'O que vocês fariam diferente na próxima vez?'. Conclua com feedbacks positivos para incentivar o aprendizado contínuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie grupos heterogêneos para garantir a diversidade de habilidades entre os alunos. Forneça materiais adaptáveis, caso necessário, para que todos consigam participar das atividades. Utilize instruções claras e dê demonstrações visuais para facilitar a compreensão. Promova um ambiente inclusivo e encorajador, onde todos os alunos sintam-se seguros para expressar suas ideias e contribuir. Valorize o esforço independentemente do resultado final do projeto.