O conteúdo programático desta atividade está centrado no estudo do sol e suas interações com o nosso ambiente diário. Exploraremos temas como a mudança de posição do sol no céu, os efeitos da luz solar em superfícies diversas e a relação entre luz e sombra. Esses conceitos não apenas fortalecem o entendimento dos alunos sobre fenômenos naturais, mas também introduzem noções preliminares de física óptica e propriedades da luz, promovendo um aprendizado interdisciplinar que conecta ciência, observação e análise crítica.

A metodologia da atividade utilizará um modelo de aprendizagem prática e exploratória, incentivando os alunos a se engajarem em observações diretas e experimentações. Inicialmente, os alunos trabalharão em pequenos grupos, utilizando a luz solar como ferramenta principal para suas observações. Esse formato de ensino promove a colaboração entre pares, a partilha de descobertas e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. A sessão de roda de conversas será uma oportunidade para integrar aspectos interpessoais e culturais no aprendizado, permitindo que os alunos compartilhem suas observações e aprendizados, desenvolvendo uma compreensão inclusiva e diversificada sobre o tema estudado.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma única aula de 50 minutos, dividida em etapas distintas. A introdução envolverá a explicação dos objetivos e o agrupamento dos alunos. Em seguida, os alunos realizarão a observação prática, que deverá ser realizada em um espaço ao ar livre com iluminação solar adequada. Finalmente, a aula será concluída com uma roda de conversa que permitirá aos alunos compartilhar suas observações e aprender coletivamente. Esta organização permite um fluxo coerente de atividades, enquanto mantém os alunos engajados e interessados.

Os recursos essenciais para a condução efetiva da atividade incluem objetos coloridos que serão usados para as experimentações sob a luz solar e um espaço ao ar livre que permita observações adequadas sem obstáculos naturais ou artificiais excessivos. Assegurar-se de que os objetos sejam seguros e apropriados para manuseio por crianças é crucial, assim como garantir que o espaço seja acessível e seguro. Além disso, papel e lápis para anotações ou desenhos podem ser usados para registrar as observações dos alunos, incentivando a documentação das experiências.

Sabemos que a criação de um ambiente inclusivo e acessível pode ser desafiadora, especialmente com todas as responsabilidades que os professores enfrentam. No entanto, nossas estratégias sugeridas são práticas e projetadas para não sobrecarregar. Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e participem integralmente, considere adaptar o espaço de forma a promover a mobilidade e eliminar barreiras físicas. A linguagem clara e acessível é fundamental durante as instruções, assim como a redefinição de papéis ou tarefas durante a atividade para acomodar diferentes habilidades e estilos de aprendizagem. Promover a empatia e o apoio mútuo nas atividades em grupo reforça um ambiente de respeito e cooperação entre os alunos.