O conteúdo programático da atividade inclui a introdução aos diferentes materiais encontrados no ambiente, suas propriedades e usos. Os alunos aprenderão a identificar materialidades distintas, como metal, madeira e vidro, e discutirão como esses materiais eram usados historicamente. O plano visa também discutir a segurança no uso destes materiais, evitando acidentes, e promover a conscientização sobre a importância de cada material na vida contemporânea e suas possíveis transformações ao longo do tempo. A abordagem é prática e aplicada, preparando os alunos para pensar criticamente sobre o mundo físico ao seu redor.

A metodologia aplica práticas ativas que fomentam o engajamento e a interatividade dos alunos por meio de jogos de perguntas e respostas e discussões em grupos sobre materiais e suas características. A estratégia é criar um ambiente de sala de aula que valorize a exploração e a descoberta, incentivando os alunos a colaborarem e se expressarem enquanto aprendem. A abordagem promove a empatia e o trabalho em equipe, permitindo que as crianças compartilhem suas percepções e construam conhecimento coletivamente. Este método favorece o protagonismo estudantil, ao permitir que os alunos guiem parte do processo de aprendizagem através de suas próprias perguntas e descobertas.

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos. Este tempo é suficiente para introduzir os materiais, explorar suas características e permitir que os alunos compartilhem suas descobertas através de discussões em grupos. A aula começará com uma breve introdução aos objetivos, seguida por uma atividade prática de observação, para depois ser finalizada com debates coletivos sobre os materiais e suas funções. Essa estrutura garante um andamento fluido das atividades, contando com momentos de transição que facilitam a revisão e a reflexão das lições aprendidas.

Os materiais e recursos para a realização da atividade incluem objetos do cotidiano de diferentes materiais como exemplos práticos para observação e debate. Não serão utilizados recursos digitais, e a ênfase será na interação prática com os materiais. A escolha de materiais simples e acessíveis visa garantir a participação de todos os alunos, sem criar barreiras econômicas. Além disso, papel e canetas serão disponibilizados para que os alunos anotem suas observações, consolidando o aprendizado através da escrita.

Reconhecendo a carga de trabalho dos professores, é essencial buscarmos formas viáveis de promover inclusão e equidade em sala de aula. Assim, as estratégias aqui propostas são práticas e econômicas. Uma opção inclui o uso de linguagem acessível nas instruções para garantir compreensão por todos, bem como oportunidades para que cada aluno participe ativamente conforme suas capacidades. Ao planejar atividades, considerar dinâmicas de grupo que encorajam a colaboração entre alunos com diferentes níveis de habilidade pode enriquecer a experiência de aprendizagem. Além disso, assegure que o espaço físico da sala permita mobilidade fácil. Não existem condições ou deficiências específicas entre os alunos dessa turma, portanto, o foco principal deve ser criar um ambiente acolhedor e respeitoso que valorize a diversidade de pensamento e envolvimento.