Exploradores de Energia!

Desenvolvida por: Prisci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Naturais

Temática: Fontes de Energia

Nesta atividade, intitulada 'Exploradores de Energia!', os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental serão desafiados a identificar diferentes fontes de energia em uma exploração pela escola. O objetivo é que, em grupos, os alunos identifiquem exemplos de energia elétrica, solar e humana, documentando suas descobertas por meio de desenhos ou descrições simples. Após essa busca ativa, os alunos participarão de uma discussão em classe sobre como cada tipo de energia é utilizado no dia a dia, abordando suas vantagens e desvantagens. Esta prática pedagógica visa incentivar o pensamento crítico e a colaboração entre os alunos, ao mesmo tempo em que os introeducem a conceitos básicos de energia no cotidiano de maneira engajante e prática.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são integrados ao promover uma compreensão inicial das diferentes fontes de energia e seu uso diário. Em um ambiente colaborativo, os alunos desenvolvem habilidades de observação crítica e comunicação ao documentar e discutir suas descobertas sobre energia elétrica, solar e humana. A atividade promove a consciência ambiental e uma reflexão sobre o impacto das fontes de energia no cotidiano, além de estimular a curiosidade científica e o aprendizado ativo.

Identificar diferentes fontes de energia no ambiente escolar.
Documentar observações usando desenhos ou descrições simples.
Discutir o uso diário de cada tipo de energia, considerando vantagens e desvantagens.

Habilidades Específicas BNCC

EF02CI01: Identificar fontes de energia no ambiente e sua importância, reconhecendo os diferentes usos na vida cotidiana.
EF02CI02: Comparar diferentes tipos de energia, identificando formas renováveis e não renováveis.
EF02CI03: Expressar-se com clareza por meio de desenhos, relatos ou dramatizações simples sobre temas de ciências naturais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a identificação e a diferenciação de fontes de energia e seu uso no cotidiano. Os alunos serão incentivados a observar e documentar suas descobertas, promovendo uma relação prática entre teoria e prática. A discussão coletiva proporcionará uma oportunidade para que os alunos abordem questões importantes relacionadas ao uso de energia, como a sustentabilidade e os impactos ambientais.

Identificação de fontes de energia: elétrica, solar e humana.
Documentação das descobertas: desenhos e descrições.
Discussão sobre usos, vantagens e desvantagens das fontes de energia.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada no aluno, incentivando a exploração ativa e a aprendizagem baseada em atividades práticas. A formação de grupos promove a colaboração e o desenvolvimento de habilidades sociais, enquanto a documentação e discussão das descobertas permitem a expressão criativa e a troca de ideias. O desafio de observar e identificar diferentes fontes de energia estimula a curiosidade e o pensamento crítico.

Divisão dos alunos em grupos para exploração.
Observação e identificação ativa de fontes de energia.
Documentação de descobertas por desenhos e descrições.
Discussão em sala sobre as observações e suas implicações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para esta atividade está organizado em duas etapas principais, distribuídas em dois encontros de 60 minutos. Durante o primeiro encontro, os alunos irão, em grupos, explorar o ambiente escolar em busca de fontes de energia. No segundo encontro, eles discutirão suas descobertas em sala de aula, promovendo o aprendizado colaborativo e uma reflexão mais aprofundada sobre o tema.

Aula 1: Exploração pelo ambiente escolar e coleta de informações (60 minutos).
Aula 2: Discussão em sala de aula sobre as descobertas e reflexões sobre o uso das fontes de energia (60 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade será contínua e formativa, observando tanto o processo quanto o produto final. A participação ativa durante a exploração, a capacidade de trabalhar em grupo e a qualidade das observações documentadas (por meio de desenhos ou descrições) serão critérios importantes. Na discussão em classe, será avaliada a capacidade dos alunos de articular suas descobertas, refletir criticamente sobre elas e interagir com os colegas. Exemplos de avaliação incluem verificar se os alunos conseguiram identificar corretamente as fontes de energia e se conseguem relacionar essas fontes com o uso cotidiano, além de sua participação em grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade foram selecionados para facilitar a exploração prática e a criatividade dos alunos. Ferramentas para documentação, como papéis e lápis de cor, serão essenciais durante a exploração da escola, enquanto o encorajamento à observação crítica será mediado pelo professor, que atuará como um facilitador durante todo o processo.

Mapas ou roteiros para a exploração da escola.
Papel e lápis de cor para desenhos.
Material audiovisual sobre fontes de energia para contextualização.
Quadro branco e canetas para a discussão em grupo.

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