O conteúdo programático desta atividade foca no levantamento, exploração e análise das fontes de água disponíveis no ambiente escolar. Os alunos serão incentivados a observar, questionar e discutir a utilização da água em diferentes contextos, compreendendo a relação entre seu uso e a sustentabilidade. Em adição, serão trabalhados conceitos ecológicos de economia e conservação dos recursos naturais, integrando disciplinas de ciências e educação ambiental. A atividade proporciona ainda um espaço para o desenvolvimento de vocabulário específico relacionado ao tema, permitindo a ampliação de conhecimentos de forma interdisciplinar. Esta abordagem leva os alunos a se envolverem ativamente em experiências de aprendizado que contextualizam o conteúdo em sua realidade, promovendo uma educação científica mais prática e significativa.

A metodologia aplicada nesta atividade busca engajar os alunos por meio de experiências práticas, explorando ativamente o ambiente escolar como ferramenta de aprendizagem. Com a utilização de uma abordagem investigativa, os alunos serão divididos em grupos para explorar as diferentes fontes de água na escola, promovendo uma dinâmica de aprendizagem colaborativa. Esta metodologia ativa levará os estudantes a trabalhar em equipe, desenvolvendo competências como comunicação, resolução de problemas e construção coletiva do conhecimento. Durante a atividade, os alunos serão motivados a compartilhar descobertas, opinar e debater suas ideias, enriquecendo a compreensão sobre a importância da água. A abordagem interativa e prática não só desperta a curiosidade natural das crianças, mas também instiga um senso de responsabilidade em relação à conservação e uso consciente dos recursos hídricos.

O cronograma desta atividade é estruturado para se desenvolver em uma aula única de 60 minutos. A primeira parte da aula será dedicada à introdução e formação dos grupos, explicando os objetivos e a metodologia da atividade, garantindo que todos os alunos compreendam suas funções. Segue-se a fase de exploração, onde os grupos visitarão os pontos de interesse previamente estabelecidos na escola para investigar o uso da água. Na sequência, os alunos irão se reunir novamente em sala para compartilhar suas descobertas e levantar reflexões sobre o que foi observado. O cronograma foi pensado para maximizar o engajamento dos alunos, permitindo um equilíbrio entre o tempo dedicado à exploração prática e o momento de reflexão e discussão em sala.

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais acessíveis e de fácil disponibilização na escola. Os alunos utilizarão blocos de anotações, pranchetas para suportar as anotações de campo, lápis e borrachas. Além disso, poderão utilizar câmeras dos dispositivos móveis dos professores ou tablets para registrar imagens das fontes de água, se necessário. Será fornecido também papel kraft ou cartolina para que os grupos possam criar cartazes ou maquetes ao final da atividade. Estes recursos incentivam práticas sustentáveis e colaborativas, permitindo que os alunos se expressem de forma criativa ao documentar suas descobertas. O uso desses materiais promoverá uma interação prática e visual, enriquecendo a análise e apresentação dos resultados obtidos nas investigações.

Sabemos que os professores enfrentam diversos desafios em seu dia a dia, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizagem. Mesmo sem alunos com deficiência específica nesta turma, é crucial adotar estratégias que promovam a inclusão e a acessibilidade nos processos educacionais. Incentive os alunos a formarem grupos mistos para que todos possam aprender com diferentes perspectivas e experiências. Proporcione um ambiente de sala de aula adaptável, possibilitando que as atividades práticas ocorram em áreas acessíveis, e que as formas de apresentação sejam diversificadas, contemplando a participação de diferentes maneiras, como verbal ou visual, segundo as preferências e habilidades dos alunos. Além disso, priorize o uso de materiais didáticos que estimulem a interação colaborativa, promovendo um espaço de troca e compreensão, além de oferecer feedback individualizado para encorajar o progresso contínuo de cada aluno.