Momento 1: Boas-vindas e introdução (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique brevemente o que será abordado ao longo das próximas aulas sobre o céu. Permita que os alunos compartilhem o que já sabem sobre o que podemos ver no céu. Incentive a participação de todos. Avalie a participação por meio de observação da disposição dos alunos em compartilhar seus conhecimentos e experiências.

Momento 2: Apresentação dos elementos visíveis do céu (Estimativa: 40 minutos)
Apresente os elementos que podem ser visualizados a olho nu, como o Sol, a Lua, as estrelas e as constelações. Use cartazes ilustrativos para facilitar a compreensão. Oriente a turma a prestar atenção aos detalhes de cada elemento apresentado. Faça perguntas para promover o pensamento crítico e registre as respostas mais pertinentes em um quadro. Avalie o entendimento através de perguntas orais e observação das reações e interações dos alunos.

Momento 3: Atividade prática de observação (Estimativa: 60 minutos)
Leve os alunos para um espaço seguro ao ar livre, onde eles possam observar o céu. Permita que as crianças identifiquem os elementos discutidos anteriormente. Instrua-os a descrever verbalmente o que veem e a procurar características destacadas. Durante essa atividade, circula entre os alunos para oferecer ajuda e incentivar o compartilhamento de descobertas. Avalie a capacidade de observação e descrição dos alunos.

Momento 4: Discussão e compartilhamento em grupo (Estimativa: 40 minutos)
Após a observação, retorne com os alunos para a sala de aula e divida-os em pequenos grupos. Cada grupo deve discutir suas observações e preparar uma apresentação breve para compartilhar com a turma. Estimule os alunos a refletirem sobre suas experiências e a descrição dos elementos que observaram. Avalie a eficácia do trabalho em grupo e a qualidade das apresentações.

Momento 5: Reflexão final e instruções para a próxima aula (Estimativa: 30 minutos)
Reúna os alunos para um encerramento da aula. Permita que eles compartilhem suas reflexões sobre a atividade e elogie o envolvimento da turma. Explique brevemente o que será explorado na próxima aula, gerando expectativa e interesse. Avalie o engajamento pela participação nas reflexões finais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere utilizar materiais visuais de grandes dimensões e áudio descritivos onde possível, para incluir alunos que possam ter dificuldades de visão. Ofereça apoio adicional para aqueles que possam precisar de assistência durante a atividade prática fora da sala de aula. Certifique-se de que o espaço externo é acessível para todos os alunos e que você tem acompanhamento adequado para supervisionar a segurança durante a observação ao ar livre. Incentive o trabalho em grupo, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir igualmente, e que sejam criadas dinâmicas onde possam exercer empatia e apoio mútuo. Esteja sempre atento às necessidades individuais e pronto para ajustar as atividades conforme necessário.

Momento 1: Boas-vindas e aquecimento (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e recapitulando brevemente o que foi trabalhado na aula anterior. Questione-os sobre o que lembram e incentive-os a compartilharem algo novo que perceberam no céu desde a última aula. É importante que você demonstre entusiasmo para motiva-los.

Momento 2: Apresentação sobre o Sol (Estimativa: 40 minutos)
Utilize cartazes ilustrativos e materiais concretos para apresentar o Sol, suas características e sua importância para a Terra. Aborde aspectos como o papel do Sol no fornecimento de luz e calor e sua posição no céu ao longo do dia. Faça perguntas e estimule a curiosidade, promovendo atividades de reflexão em dupla sobre a presença e importância do Sol.

Momento 3: Atividade prática de observação do Sol (Estimativa: 40 minutos)
Leve os alunos para um espaço ao ar livre onde, com a segurança adequada, possam observar o Sol. Oriente-os sobre o uso de óculos de observação solar e outros recursos apropriados para garantir segurança ocular. Permita que desenhem e anotem suas observações em cadernos.

Momento 4: Recriação artística das observações (Estimativa: 50 minutos)
De volta à sala, ofereça materiais de arte para que os alunos recriem suas observações do Sol e sua visão de seu papel na vida cotidiana. Incentive a criatividade e a inclusão de detalhes observados na atividade ao ar livre. Avalie o envolvimento dos alunos e a originalidade em suas representações.

Momento 5: Discussão em grupo sobre as observações (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a compartilharem suas recriações artísticas e anotações. Este é o momento de fomentar a discussão sobre o que aprenderam e como percebem o Sol de maneira diferente após as atividades. Incentive o diálogo respeitoso e cooperação entre os alunos.

Momento 6: Fechamento da Aula e Reflexão (Estimativa: 40 minutos)
Encerrando a aula, reúna os alunos e realize uma roda de conversa. Permita que cada aluno compartilhe algo que gostou ou aprendeu na aula. Explique brevemente o que será abordado na próxima aula, estabelecendo conexões e criando expectativas.

Momento 1: Boas-vindas e introdução às fases da Lua (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e resuma brevemente os conteúdos abordados nas aulas anteriores para contextualizar o tema. Introduza o tópico das fases da Lua usando ilustrações ou um modelo simplificado. Faça perguntas para verificar a curiosidade dos alunos e a compreensão prévia que eles possam ter sobre o tema.

Momento 2: Apresentação teórica das fases da Lua (Estimativa: 40 minutos)
Utilize cartazes ilustrativos para explicar as diferentes fases da Lua, como Lua Nova, Crescente, Cheia, e Minguante. Descreva o movimento orbital e como ele influencia a aparência da Lua vista da Terra. Realize uma roda de perguntas para garantir que todos compreendam. Avalie o aprendizado através das respostas dos alunos.

Momento 3: Atividade prática com modelos (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e forneça a cada grupo os materiais necessários para criar modelos das fases da Lua, como esferas de isopor e tinta. Oriente as crianças a pintar cada face da esfera para representar as diferentes fases. É importante que os alunos colaborem e troquem ideias sobre como finalizar seus modelos. Avalie a interação entre os grupos e a habilidade em seguir instruções.

Momento 4: Exposição dos modelos e discussões (Estimativa: 50 minutos)
Permita que cada grupo apresente seus modelos e explique aos colegas o que aprenderam sobre as fases da Lua. Incentive a turma a fazer perguntas e oferecer feedback sobre os trabalhos uns dos outros. Avalie a participação e a qualidade das explicações.

Momento 5: Reflexão final e fechamento (Estimativa: 30 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para uma reflexão coletiva sobre as descobertas do dia. Pergunte o que mais chamou a atenção de cada um e o que eles gostariam de aprender nas próximas aulas. Reforce o aprendizado destacando o impacto real das fases da Lua em nossas vidas, como nas marés. Estimule a conservação dos modelos para utilizá-los como exemplo em atividades futuras.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução às Constelações (Estimativa: 30 minutos)
Inicie acolhendo os alunos e recapitulando os temas das aulas anteriores sobre o céu. Explique que a aula de hoje é sobre constelações e suas histórias. Use uma introdução simples, mencionando que as constelações são grupos de estrelas que formam figuras no céu. Estimule a curiosidade ao perguntar se eles conhecem alguma constelação.

Momento 2: Apresentação Teórica das Constelações (Estimativa: 50 minutos)
Utilize cartazes ou mapas estelares para mostrar algumas das constelações mais conhecidas, como a Ursa Maior, o Cruzeiro do Sul e Órion. Explique brevemente a posição dessas constelações no céu e conte histórias mitológicas relacionadas a elas. Incentive os alunos a fazerem perguntas e compartilhar suas próprias histórias ou conhecimentos sobre as estrelas.

Momento 3: Atividade de Identificação de Constelações (Estimativa: 60 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e forneça mapas estelares. Peça que tentem identificar as constelações que discutiram na atividade teórica. Oriente-os a encontrar as estrelas que formam cada constelação, incentivando a cooperação e troca de ideias. Avalie a capacidade de colaboração dos alunos e sua habilidade em associar os mapas com o céu real.

Momento 4: Recriação Artística das Constelações (Estimativa: 50 minutos)
Ofereça materiais de arte como papel preto, giz branco ou lápis de cera para que as crianças criem suas próprias versões das constelações. Peça que incluam detalhes que considerem importantes sobre as histórias ou a forma das constelações. Permita que expressem sua criatividade enquanto reforçam o aprendizado.

Momento 5: Apresentação e Discussão (Estimativa: 40 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas recriações artísticas para os colegas, contando as histórias que descobriram. Promova um debate sobre o que aprenderam e os aspectos mais interessantes das constelações. Avalie o entendimento por meio das explicações dadas e da interação entre os alunos durante as apresentações.

Momento 6: Reflexão Final e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão final sobre o que aprenderam nesta aula sobre constelações. Incentive a reflexão sobre como as constelações podem conectar diferentes culturas através das histórias das estrelas. Explique brevemente o que explorarão na próxima aula.

Momento 1: Introdução ao Diário de Observação (Estimativa: 30 minutos)
Inicie dando as boas-vindas e retomando temas das aulas anteriores sobre céu, Sol, Lua e constelações. Explique o propósito do diário ilustrado: registrar de maneira artística e detalhada o que observam no céu. Destacar que é uma combinação de ciência e arte e que cada entrada será personalizada. Avalie a compreensão por meio de perguntas rápidas e observe a empolgação dos alunos ao apresentar o tema.

Momento 2: Apresentação de Exemplos (Estimativa: 30 minutos)
Mostre exemplos de diários ilustrados, destacando diferentes maneiras de registrar observações, como desenhos, pequenas anotações e mapas estelares. Explique que não há maneira certa ou errada de criar suas páginas. Incentive-os a personalizar suas ilustrações e registros para tornar o diário único. Observe se os alunos estão se engajando e compreendendo as possibilidades oferecidas.

Momento 3: Planejamento do Diário (Estimativa: 40 minutos)
Oriente os alunos a planejar a primeira entrada do diário, incluindo o que anotaram do céu nas observações e suas impressões pessoais. Ajude as crianças a esboçar rapidamente como será a disposição das informações e imagens em sua página. Ofereça apoio para aqueles que precisam de ideias, fazendo perguntas para estimular pensamentos criativos. Avalie o engajamento enquanto os alunos discutem suas ideias uns com os outros.

Momento 4: Desenvolvimento Artístico (Estimativa: 50 minutos)
Dê aos alunos tempo e materiais de arte, como lápis de cor, tintas e canetas, para que comecem a elaborar suas páginas no diário de observação. Circule pela sala, oferecendo sugestões e ajudando os alunos a desenvolver seu estilo pessoal. Permita liberdade criativa enquanto observa quem está enfrentando dificuldades e oferece assistência. Avalie o progresso e a dedicação de cada aluno.

Momento 5: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 50 minutos)
Forme pequenos grupos para que os alunos compartilhem suas páginas iniciais com colegas. Promova discussões sobre o que observaram e como representaram suas experiências. Incentive feedback positivo, ouça sugestões e ideias adicionais para novos registros. Avalie a interação social e a capacidade de dar e receber críticas construtivas.

Momento 6: Reflexão e Coordenação Futura (Estimativa: 40 minutos)
Reúna todos os alunos para uma reflexão sobre a importância de observar o céu e manter um registro criativo. Pergunte o que aprenderam durante a criação do diário e suas expectativas para as próximas entradas. Explique como dar continuidade ao diário fora da sala de aula, propondo temas futuros para observação. Avalie a motivação e o planejamento para a continuação do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Use cartazes visuais grandes com texto simples para explicar cada parte da atividade, garantindo que todos os alunos consigam acompanhar as instruções. Proporcione instruções verbais claras e repita informações importantes mais de uma vez. Auxilie fisicamente os alunos que podem ter dificuldades motoras com tarefas como desenhar ou colar. Promova um ambiente inclusivo durante atividades de grupo, garantindo que todos possam compartilhar suas ideias. Ofereça um resumo simplificado da atividade para alunos que possam precisar de mais tempo para processar as informações e garanta um espaço organizado e seguro para que todos naveguem pela sala confortavelmente.