Momento 1: Abertura e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o que será abordado. Explique que o objetivo da aula é entender melhor o que é o autismo e como podemos ser mais empáticos e inclusivos com todos. Diga aos alunos que hoje será um dia de aprendizado e troca de ideias. Permita que os alunos compartilhem o que já sabem sobre o autismo, sem julgamentos. Note como o tema é abordado pelas crianças e incentive a curiosidade e respeito.

Momento 2: Apresentação interativa sobre autismo (Estimativa: 15 minutos)
Utilize recursos audiovisuais para apresentar noções básicas sobre o autismo, como suas características e como afeta as pessoas. É importante que essa apresentação seja clara e acessível para os alunos de 7 a 8 anos. Ofereça exemplos concretos e que façam sentido no universo dos alunos. Faça perguntas simples durante a apresentação para garantir que estão compreendendo. Observe se todos estão prestando atenção e intervenha caso necessário, refazendo as explicações ou incentivando a participação.

Momento 3: Roda de debate sobre percepções e sentimentos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em círculo para facilitar a interação. Convide-os a compartilhar suas opiniões sobre o que aprenderam e como se sentiram em relação às informações apresentadas. Pergunte como eles acham que podem ser mais inclusivos em seu dia a dia. Estimule o respeito e a escuta ativa. Avalie a participação pela qualidade da contribuição de cada aluno, observando se conseguem respeitar a vez do outro e participar ativamente. Faça intervenções quando necessário para garantir que todos se sintam à vontade para falar.

Momento 1: Início envolvente e motivador (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula estabelecendo uma conexão pessoal com os alunos. Compartilhe uma breve história ou fato curioso sobre alguém famoso que seja autista ou que tenha conseguido superar desafios relacionados ao autismo. É importante que você crie um ambiente acolhedor e seguro, onde todos se sintam à vontade para aprender. Explique aos alunos o que eles aprenderão na aula e como essa informação é importante para desenvolver empatia e compreensão.

Momento 2: Apresentação expositiva sobre autismo (Estimativa: 20 minutos)
Utilize recursos audiovisuais, como slides ou vídeos curtos e apropriados à faixa etária, para explicar as características do autismo. Foque em aspectos como a variação de percepções sensoriais, formas de comunicação e a importância do entendimento e aceitação. Pergunte aos alunos se conhecem outras pessoas com essas características e incentive-os a fazer perguntas ao longo da apresentação. Garanta que todos estejam focados e, caso necessário, pause para esclarecer dúvidas ou fazer pequenas reflexões.

Momento 3: Atividades práticas de sensibilização (Estimativa: 10 minutos)
Distribua folhas de papel e lápis de cor. Peça aos alunos que desenhem uma situação onde eles tenham que ajudar um amigo que vê ou sente o mundo de forma diferente. Após o desenho, permita que alguns compartilhem suas obras e expliquem como decidiram ajudar. Isso promoverá a empatia e a conscientização. Observe o envolvimento dos alunos e preste atenção nas suas explicações, destacando a importância do tema abordado.

Momento 4: Encerramento e reflexão coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos em círculo e instigue uma reflexão sobre o que aprenderam. Pergunte como acreditam que podem aplicar esse conhecimento nas suas vidas cotidianas. Incentive-os a compartilhar suas ideias de como podem ser mais inclusivos tanto na escola quanto fora dela. Finalize reforçando a importância da aceitação das diferenças e do respeito mútuo.

Momento 1: Preparação para o Circuito Sensorial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão criar um circuito sensorial que simula algumas das experiências que pessoas autistas podem vivenciar. Apresente brevemente as estações do circuito, como ruídos altos e diferentes texturas. Divida os alunos em pequenos grupos e distribua os materiais necessários para cada estação. Diga que cada grupo será responsável por montar uma parte do circuito. Observe se todos entenderam suas responsabilidades e incentive a colaboração.

Momento 2: Montagem do Circuito Sensorial (Estimativa: 20 minutos)
Instruir os alunos a colaborarem dentro de seus grupos para construir as estações do circuito. Dirija-se a cada grupo, oferecendo suporte e orientação conforme necessário. Incentive a criatividade e garanta que todos os alunos tenham a chance de participar ativamente na montagem. Peça para que utilizem papéis coloridos e objetos que gerem sons para enriquecer a experiência sensorial. Avalie como os grupos trabalham juntos e como resolvem problemas estando atentos à dinâmica de trabalho em equipe. Garanta que todas as estações sejam seguras e adequadas para a faixa etária, intercedendo quando necessário para ajustes.

Momento 3: Apresentação das Estações (Estimativa: 10 minutos)
Convide um representante de cada grupo a apresentar sua estação. Eles devem explicar a ideia por trás da estação e como ela ajuda a entender as experiências sensoriais autistas. Permita que os alunos dos outros grupos façam perguntas e compartilhem comentários. Destaque a importância do respeito durante as apresentações. Avalie o envolvimento dos alunos e as explicações dadas, observando a capacidade de reflexão crítica e a compreensão do objetivo da atividade. Garanta que as apresentações ocorram dentro do tempo, intervindo se necessário para orientar os alunos.

Momento 1: Visita Guiada ao Circuito Sensorial (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e explique que eles irão percorrer o circuito sensorial que construíram. Oriente cada grupo a começar por uma estação diferente para evitar congestionamento. Explique as regras de segurança e enfatize a importância do respeito durante o percurso, lembrando-os que a experiência é uma simulação dos desafios sensoriais enfrentados por algumas pessoas autistas. Observe o comportamento dos alunos e intervenha caso perceba desconforto. Avalie a capacidade dos alunos de seguir instruções e de se comportar respeitosamente.

Momento 2: Experiência Prática e Exploração Individual (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos explorem cada estação do circuito sensorial individualmente. Incentive-os a anotar ou desenhar suas impressões em um bloco de notas. É importante que os alunos possam vivenciar as experiências de maneira individual, promovendo uma reflexão pessoal sobre o que sentem. Durante essa atividade, circule pelos grupos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão, como Como você se sentiu ao passar por esta estação?. Avalie o envolvimento dos alunos e sua capacidade de refletir criticamente sobre suas experiências.

Momento 3: Reflexão em Grupo sobre as Experiências (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma roda de conversa onde cada aluno possa compartilhar suas impressões sobre o circuito sensorial. Pergunte sobre as sensações que mais despertaram atenção e como eles acham que pessoas autistas podem se sentir em ambientes semelhantes. Valorize os comentários dos alunos e instigue reflexões sobre empatia e inclusão. É importante que os alunos respeitem a vez de falar de cada colega. Avalie a participação dos alunos, observando se conseguem expressar suas reflexões e respeitar a vez dos outros.

Momento 4: Encerramento e Propostas para o Cotidiano (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula perguntando aos alunos de que maneira eles podem aplicar o que aprenderam em seus comportamentos diários para promover a inclusão. Faça com que os alunos façam uma lista de pequenas ações que podem realizar para ajudar pessoas que percebem o mundo de maneira diferente. Encerre a atividade reforçando a importância do respeito e da aceitação das diferenças. Avalie as sugestões dos alunos e incentive o compromisso pessoal com a empatia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e confortáveis, certifique-se de ajustar a intensidade de luz e som das estações sensoriais e oferecer alternativas, como fones de ouvido ou óculos de sol, para aqueles que possam se sentir incomodados. Durante a roda de conversa, permita que alunos que são mais tímidos contribuam por escrito se preferirem. Considere utilizar materiais táteis e visuais para acomodar diferentes estilos de aprendizado. Esteja atento e disposto a fazer ajustes conforme necessário, encorajando os alunos a expressarem suas necessidades para facilitar a participação de todos.