O conteúdo programático está centrado na observação direta e interação com componentes do ambiente natural, destacando a biologia vegetal e suas necessidades fundamentais. Ao explorar um jardim ou pátio, os alunos terão a oportunidade de observar elementos específicos, como folhas e flores, e associá-los às suas funções e importância ecológica. Através da identificação e categorização das partes das plantas, discute-se o papel vital da água e da luz solar, reforçando aspectos das ciências naturais de forma prática e envolvente. O conhecimento adquirido servirá de base para futuras explorações acadêmicas em ciências e ecologia, estimulando a curiosidade e o desejo de aprender sobre o mundo natural.

Nesta atividade, a metodologia se concentra em uma abordagem prática e exploratória, onde os alunos são orientados a observar e coletar diretamente elementos naturais em um ambiente ao ar livre, promovendo um aprendizado experiencial. A atividade é cuidadosamente direcionada para integrar a teoria com a prática, fornecendo uma plataforma para que os alunos construam conhecimentos baseados em suas observações pessoais e experiências diretas. A metodologia segue princípios de aprendizagem ativa, incentivando a participação colaborativa dos estudantes ao longo do processo de exploração e discussão em grupo, permitindo que compartilhem suas descobertas e reflitam sobre suas conclusões por meio de um desenho coletivo.

O cronograma da atividade é estruturado para caber em uma aula expositiva de 60 minutos, maximizando o tempo disponível para que os alunos explorem, discutam e expressem suas descobertas. A aula é dividida em fases: a exploração no ambiente natural, seguida por uma discussão guiada e a finalização com uma atividade prática de arte. Este cronograma garante que os alunos possam não apenas absorver informações, mas também aplicá-las de forma criativa, reforçando, assim, o aprendizado e o entendimento dos conceitos explorados.

Os recursos para esta atividade são minimamente invasivos, aproveitando o ambiente natural escolar e materiais básicos de arte. Isso encoraja um aprendizado sustentável e acessível, enfatizando a importância do uso eficaz do que está disponível no entorno. Sem a necessidade de tecnologia digital, os alunos têm a oportunidade de se conectar diretamente ao meio ambiente, desenvolvendo habilidades práticas de observação e documentação. O uso de papel e lápis de cor incentiva a expressão artística e a reflexão sobre o que foi aprendido, enquanto o ambiente natural proporciona um contexto realista e tangível para o estudo previsto.

Sabemos que administrar uma sala de aula cheia de alunos pode ser uma tarefa desafiadora, e nos solidarizamos com os professores nesse trajeto. Contudo, garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos é essencial para o sucesso coletivo. Apesar de não haver demandas específicas de acessibilidade, sugerimos a implementação de práticas inclusivas padrão, como a monitoria entre pares e o ambiente colaborativo, que podem multiplicar os pontos de vista partilhados e enriquecer o aprendizado de forma mais equitativa. As adaptações, quando necessárias, devem ser pensadas para minimizar custos e tempo, promovendo ao máximo a interação e colaboração entre todos os alunos. O desenho coletivo pode servir como um meio de integrar diferentes habilidades e promover uma cultura de respeito e solidariedade dentro do grupo.