O conteúdo programático da atividade 'A Dança das Sombras' foca na observação, descrição e análise da trajetória aparente do Sol no céu e suas consequências na projeção de sombras. Através desse enfoque, os alunos terão a oportunidade de, de forma prática e didática, identificar mudanças nas sombras ao longo do dia e associá-las diretamente com o movimento do Sol. Ao integrar conceitos básicos de astronomia com atividades práticas, o conteúdo promove um primeiro contato com o estudo do sistema solar e fenômenos naturais, despertando a curiosidade científica. A articulação entre teoria e prática é fundamental para fixar o conhecimento e gerar uma aprendizagem significativa. Os alunos serão incentivados a relacionar conhecimentos prévios e suas experiências cotidianas com os novos aprendizados, expandindo assim sua compreensão sobre o ambiente natural que os cerca.

A atividade utilizará metodologias ativas para fomentar o aprendizado significativo e o engajamento dos alunos. Na primeira aula, será adotada uma abordagem expositiva para introduzir os conceitos básicos sobre o Sol e as sombras. Será importante utilizar elementos visuais, como imagens e modelos, para garantir que todos os alunos compreendam as explicações, respeitando as diferentes formas de aprendizagem. Na segunda aula, a aprendizagem baseada em jogos será utilizada para aplicar o conhecimento adquirido. Os alunos, divididos em grupos, participarão de um jogo interativo que os desafiará a prever e analisar o comportamento das sombras em função do movimento aparente do Sol. Essa metodologia permitirá aos alunos vivenciar e experimentar os conceitos discutidos de maneira colaborativa, favorecendo a construção social do conhecimento e estimulando a curiosidade investigativa.

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos cada, planejadas para maximizar o aprendizado e engajamento dos alunos. A primeira aula será dedicada à explicação teórica sobre o movimento do Sol e suas implicações nas sombras. Neste encontro, os alunos serão introduzidos aos conceitos por meio de uma aula expositiva que incluirá exemplos práticos e debates dirigidos. A segunda aula destina-se à aplicação prática do conhecimento por meio de um jogo educativo. Neste jogo, os alunos terão a chance de trabalhar em pequenos grupos, praticando a previsão de sombras de acordo com diferentes posições do Sol durante o dia. Essa dinâmica não só reforça o entendimento teórico, mas também consolida habilidades práticas e sociais como a cooperação e a comunicação. O cronograma foi planejado para assegurar que o conteúdo seja explorado profundamente em cada aula, permitindo que os alunos façam conexões significativas com o mundo natural ao seu redor.

Para a execução da atividade 'A Dança das Sombras', serão necessários recursos que propiciem a assimilação prática e teórica dos conteúdos abordados. A escolha dos materiais visa facilitar a compreensão dos conceitos e promover um ambiente de aprendizagem interativo e inclusivo, respeitando as restrições estabelecidas (ausência do uso de tecnologia digital). Os recursos deverão ser acessíveis e adequados aos interesses e capacidades cognitivas dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Com o objetivo de enriquecer o processo de aprendizado e potencializar a integração entre os alunos, os recursos adotados valorizarão a interação interpessoal e a experimentação prática, consolidando o aprendizado por meio da experimentação lúdica e coletiva.

Sabemos que integrar estratégias de inclusão e acessibilidade é um desafio no dia a dia do professor, especialmente com a sobrecarga de tarefas. No entanto, é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário às oportunidades de aprendizado. Para adaptar esta atividade às necessidades da turma, incluindo alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), propomos uma gama de estratégias que não são financeiramente onerosas e que demandam pouco tempo adicional do professor. Os materiais didáticos deverão ser apresentados de maneira clara e visual, utilizando esquemas e ilustrações que facilitem a compreensão dos conceitos por todos os alunos. Grupos pequenos de trabalho serão organizados, garantindo que cada aluno receba apoio adequado e supervisionado. É importante fornecer instruções claras e concisas e permitir pausas regulares, caso necessário, para os alunos que possam se sentir sobrecarregados. A comunicação aberta entre professor e família é essencial para discutir progressos e adaptar abordagens conforme necessário. Também é fundamental monitorar sinais de frustração ou dificuldade e ajustar estratégias proativamente, utilizando feedback contínuo e positivo para apoiar cada aluno. Essas práticas possibilitarão uma participação mais equitativa e representativa, promovendo um ambiente respeitoso e inclusivo que valoriza a diversidade.