Vamos Descobrir o que os Animais fazem Durante o Dia!

Desenvolvida por: Iranil… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Os seres vivos e os períodos do dia

Nesta atividade, os alunos vão explorar o ritmo das atividades diárias em diferentes seres vivos, incluindo humanos e animais. A primeira aula consiste em uma roda de debate onde as crianças compartilharão suas percepções e conhecimentos prévios sobre os hábitos dos animais. Na segunda aula, os alunos participarão de uma exposição interativa com vídeos e imagens, observando o comportamento dos animais durante o dia e a noite. Essa atividade explora como a luz do sol e a escuridão influenciam as atividades de diferentes seres vivos. Os alunos serão encorajados a identificar as diferenças e similitudes entre os ritmos de vida dos seres humanos e dos animais, desenvolvendo sua compreensão sobre o mundo natural ao seu redor.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam proporcionar aos alunos uma compreensão básica sobre os ciclos diários dos seres vivos, promovendo a observação das diferenças entre a vida diurna e noturna. Através do debate e da exposição, os alunos irão exercitar habilidades de comunicação e observação crítica, fundamentais para o desenvolvimento cognitivo. Com base no currículo da BNCC, a atividade busca fomentar a reflexão sobre a importância dos períodos do dia e como eles influenciam as atividades, não somente nos animais mas também nos humanos, incentivando o pensamento científico desde cedo.

Compreender o ritmo diário dos seres vivos.
Identificar hábitos diurnos e noturnos dos animais.
Desenvolver habilidades de observação e comunicação.

Habilidades Específicas BNCC

EF01CI01: Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
EF01CI05: Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
EF01CI06: Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a observação e a compreensão dos ciclos naturais que regem as atividades dos seres vivos. Na aula inicial, busca-se a identificação e discussão dos ritmos diurnos e noturnos, e na aula seguinte, a contextualização visual através de imagens e vídeos ilustrativos, que ajudarão a consolidar o conhecimento adquirido. A abordagem propõe o intercâmbio de ideias, valorizando a experiência prévia dos alunos enquanto introduz novos conceitos, integrando-os às práticas do dia a dia, fortalecendo o entendimento dos ciclos biológicos.

Discussão sobre o conceito de dia e noite.
Observação dos hábitos de animais durante diferentes períodos.
Uso de vídeos e imagens para ilustração de comportamento animal.

Metodologia

A metodologia utilizada privilegia o aprendizado ativo e participativo, onde as crianças são incentivadas a expressar suas ideias livremente em um ambiente de roda de conversa, promovendo habilidades socioemocionais como empatia e respeito. Na sequência, a metodologia expositiva com auxílio de recursos audiovisuais visa facilitar a visualização prática dos conceitos abordados, estimulando a percepção visual e auditiva. O uso de dinâmicas variadas assegura que diferentes estilos de aprendizagem sejam contemplados, promovendo uma maior assimilação dos conteúdos por todos os alunos.

Roda de conversa para estimular o debate e pensamento crítico.
Exposição com recursos audiovisuais para fortalecer o aprendizado visual.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano de aula está estruturado em dois períodos de 60 minutos, abrangendo duas aulas distintas. A primeira aula é dedicada à introdução dos temas e à exploração das ideias através de um debate, permitindo a participação ativa e a troca de experiências entre os alunos. Na segunda aula, a exposição com vídeos e imagens permitirá uma compreensão mais profunda do tema, com tempo suficiente para observações, perguntas e esclarecimentos. Essa combinação de atividades garante um equilíbrio entre assimilação teórica e prática, ampliando o entendimento dos conceitos estudados.

Aula 1: Debate sobre os hábitos diurnos e noturnos dos seres vivos.

Momento 1: Abertura e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: hábitos diurnos e noturnos dos seres vivos. Explique de forma breve o que são esses hábitos e como serão discutidos ao longo da aula. Pergunte aos alunos se já observaram algum animal ou atividade noturna e permita que compartilhem suas experiências. Isso ajudará a ativar o conhecimento prévio e gerar curiosidade. Observe se os alunos conseguem identificar exemplos simples de hábitos diurnos e noturnos.

Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Forme um círculo com as crianças para facilitar a interação. Pergunte questões abertas como 'Quais animais vocês acham que são ativos durante o dia? E à noite?' Incentive a participação de todos, respeitando a ordem para falar. Use cartazes ou imagens simples de animais para enriquecer a discussão. Sugira que os alunos imitem os sons ou movimentos dos animais citados para tornar a atividade mais dinâmica. Avalie a participação de cada criança, observando quem se sente à vontade para compartilhar suas ideias.

Momento 3: Comparação de Hábitos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua imagens de diferentes animais. Peça que identifiquem se o animal é mais ativo durante o dia ou à noite e que apresentem ao grupo as suas conclusões. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e estimulando a troca de conhecimentos. Ao término, reúna os alunos novamente para compartilhar as descobertas coletivas. Use perguntas direcionadas para verificar a compreensão: 'Por que vocês acham que certos animais preferem a noite?' ou 'Como a luz do sol influencia os hábitos dos seres vivos?'.

Momento 4: Consolidação e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Recapitule os principais pontos discutidos durante a roda de debate e a atividade em grupos. Pergunte aos alunos o que aprenderam de novo e o que mais gostaram na aula. Finalize agradecendo a participação de todos, reforçando a importância de observar o mundo natural ao nosso redor. Realize uma avaliação final baseada na capacidade dos alunos em apresentar exemplos de hábitos diurnos e noturnos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso haja alunos com dificuldades de comunicação, incentive o uso de gestos e expressões faciais para participação na roda de debate. Use recursos visuais sempre que possível para tornar a explicação mais acessível. Durante as atividades em grupo, promova uma divisão equitativa de tarefas, assegurando que todos tenham a oportunidade de contribuir à sua própria maneira. Mostre empatia e ofereça apoio individual quando necessário para garantir a integração de todos os alunos.

Aula 2: Exposição com vídeos e imagens sobre comportamentos diurnos e noturnos.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e recapitule brevemente o que foi discutido na aula anterior sobre hábitos diurnos e noturnos. Apresente o objetivo da aula de hoje: explorar como diferentes animais e seres humanos se comportam durante o dia e a noite através de vídeos e imagens. Explique que prestarão atenção em detalhes importantes e farão comparações mais tarde. Estimule a curiosidade perguntando o que esperam ver nos vídeos.

Momento 2: Apresentação Audiovisual (Estimativa: 25 minutos)
Utilize um projetor ou monitor para exibir vídeos curtos que ilustram os comportamentos de animais durante o dia e a noite. Selecione clipes que apresentem claramente as diferenças e que sejam visualmente atrativos para a faixa etária dos alunos. Pause entre os vídeos para destacar pontos importantes e perguntar aos alunos o que notaram sobre o comportamento dos animais. Incentive-os a participar, levantando a mão antes de compartilhar suas observações. Use termos simples e claras ilustrações para garantir que todos compreendam. É importante que observem expressões faciais e reações para ajustar a apresentação conforme necessário.

Momento 3: Discussão e Comparação (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conjunto de imagens de animais apresentadas nos vídeos. Instrua-os a discutir entre si, identificando quais são hábitos diurnos e quais são noturnos. Incentive cada grupo a apresentar suas conclusões para o resto da turma, destacando as diferenças e semelhanças percebidas. Circulando pela sala, ofereça assistência aos grupos, estimulando debates e fazendo perguntas que incentivem o pensamento crítico.

Momento 4: Avaliação e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua o exercício reunindo todos novamente em um círculo. Peça a alguns alunos que compartilhem o que aprenderam e o que acharam surpreendente. Pergunte aos alunos questões de conclusão, como 'Por que é importante entender os hábitos dos animais?' e 'Como isso nos ajuda a entender o mundo natural?'. Agradeça a participação de todos e finalize reforçando a importância da observação e do conhecimento das diferenças naturais. A avaliação pode ser feita observando o engajamento durante a discussão e a capacidade dos alunos em identificar hábitos corretamente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, utilize legendas nos vídeos e ofereça fones de ouvido com áudio amplificado, se possível, para alunos com dificuldade auditiva. Para alunos com dificuldades de visão, descreva verbalmente as imagens e cenas dos vídeos. Adote uma política de compreensão e paciência, reforçando que todos têm diferentes formas de aprender. Permita que alunos com dificuldades verbais se expressem através de desenhos ou gestos. Oferecer um ambiente acolhedor e de apoio emocional é essencial para que todos possam participar efetivamente.

Avaliação

A avaliação desta atividade é contínua e diversificada, buscando medir a participação e o entendimento dos alunos sobre os conceitos discutidos. Uma das abordagens é a observação direta durante as atividades, onde o professor avalia o envolvimento do aluno e a capacidade de expressar suas ideias, alinhadas aos objetivos de aprendizagem. Outra possibilidade é a criação de um mural com desenhos dos hábitos animais, permitindo a avaliação das habilidades de síntese e representação. Um critério importante será a capacidade dos alunos em relacionar os conteúdos vistos durante a aula com suas observações pessoais. O uso de feedback construtivo auxiliará no reforço das áreas que necessitam de maior atenção, promovendo uma aprendizagem contínua e ajustada às necessidades de cada aluno.

Observação direta da participação e expressão de ideias.
Criação de um mural ilustrativo sobre hábitos animais.

Materiais e ferramentas:

A escolha dos recursos didáticos foi pensada para maximizar a interação e a participação dos alunos. Utilizamos abordagens visuais e práticas, como vídeos e imagens, que são ferramentas extremamente eficazes na educação Infantil, pois possibilitam maior fixação do conteúdo apresentado. Além disso, a roda de conversa proporciona um espaço seguro para a expressão e intercâmbio das ideias dos alunos. Recursos como papel e materiais de desenho estão disponíveis para atividades de representação gráfica, proporcionando diversidade e acolhendo diferentes formas de expressão de aprendizado.

Vídeos e imagens ilustrativos.
Materiais de papelaria para atividades práticas.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a sobrecarga de trabalho dos professores pode ser uma realidade desafiadora, mas é importante garantir que as estratégias de inclusão sejam facilmente integradas às atividades regulares, oferecendo equidade e uma educação de qualidade para todos. Embora esta turma não possua necessidades específicas identificadas, recomendações gerais como permitir diversas formas de expressão do aprendizado – tanto verbais quanto visuais – podem ajudar a atender diferentes estilos de aprendizagem. A criação de pequenos grupos de apoio durante as atividades pode também ajudar estudantes a se integrarem e a promoverem um ambiente inclusivo, garantindo a representatividade e a troca de vivências de forma equitativa. A adaptação do ambiente físico, como a organização das cadeiras em formato de roda, facilitará o envolvimento e a comunicação entre os alunos, promovendo um ambiente de respeito e inclusão.

Permitir múltiplas formas de expressão para garantir diversidade de aprendizado.
Agrupamento colaborativo para promover a inclusão e interação.

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