O Relógio do Sol

Desenvolvida por: Jorge … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Astronomia e medição do tempo

Nesta atividade prática 'O Relógio do Sol', os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental aprenderão sobre a sucessão dos dias e das noites e como isso afeta nossa rotina diária. Eles terão a oportunidade de construir seu próprio relógio de sol utilizando materiais simples como cartolina e palitos de picolé. A atividade ocorrerá em um espaço aberto e ensolarado, permitindo aos alunos experimentar diretamente como a posição do Sol no céu muda ao longo do dia e como podemos medir o tempo de maneira natural. Os estudantes marcarão a sombra do palito em diferentes momentos ao longo do dia, relacionando estas marcações com as partes do dia: manhã, tarde e noite. Esse processo prático visa aprofundar o entendimento dos alunos sobre o movimento aparente do Sol e como ele influencia as atividades humanas e de outros seres vivos, conectando conhecimentos de ciência com a vida cotidiana e fomentando uma compreensão prática sobre a medição do tempo.

Objetivos de Aprendizagem

Com esta atividade, almeja-se que os alunos sejam capazes de identificar e nomear diferentes escalas de tempo, como os períodos diários (manhã, tarde e noite) e a sucessão dos dias, semanas, meses e anos. Além disso, pretende-se que selecionem exemplos práticos de como esse ciclo diurno e noturno orienta as atividades cotidianas das pessoas e de outros seres vivos. A construção de um relógio de sol permite aos alunos uma aprendizagem ativa e concreta, reforçando conceitos abstratos por meio de experiências diretas.

Construir um relógio de sol para entender a medição do tempo pelo Sol
Identificar a sucessão de dias e noites e como isso influencia nossas rotinas
Nomear as partes do dia - manhã, tarde, noite - e associá-las a atividades cotidianas
Compreender o movimento aparente do Sol no céu e seu impacto nas atividades humanas e de outros seres vivos

Habilidades Específicas BNCC

EF01CI05: Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
EF01CI06: Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará os conceitos fundamentais relacionados à Astronomia, com foco na observação do padrão diário do movimento do Sol no céu e sua consequência na alternância entre dia e noite. Esta alternância é essencial para a compreensão das diferentes escalas de tempo e sua influência na organização das atividades humanas e dos seres vivos em geral. Além disso, os alunos terão a oportunidade de aplicar tais conceitos na prática, através da montagem de um relógio de sol, elemento que conecta conhecimento científico, histórico e tecnológico.

Movimento aparente do Sol e a sucessão de dias e noites
Medição do tempo: do relógio de sol aos relógios modernos
Influência do ciclo diurno e noturno nas atividades humanas e dos outros seres vivos
Construção e funcionamento de um relógio de sol

Metodologia

A atividade será realizada utilizando uma metodologia ativa, onde os alunos serão encorajados a construir conhecimento por meio de experiências práticas. Eles estarão diretamente envolvidos na construção de um relógio de sol e na observação de suas sombras ao longo do dia, vinculando a teoria à prática. Essa abordagem busca promover uma aprendizagem significativa e dinâmica, estimulando a curiosidade, a observação, a investigação e o pensamento crítico dos estudantes.

Discussão inicial sobre o dia e a noite e suas influências
Construção coletiva de um relógio de sol simplificado
Observação e registro das mudanças das sombras ao longo do dia
Associação das sombras com as diferentes partes do dia
Reflexão e discussão sobre as observações e aprendizados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo tempo adequado tanto para a construção teórica quanto para a aplicação prática dos conceitos aprendidos.

Aula 1: Introdução ao tema e início da construção do relógio de sol.
Aula 2: Continuação da observação das sombras e conclusão da atividade com discussão e reflexão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e baseada na participação ativa dos alunos, na capacidade de associar as observações feitas com os conceitos discutidos em sala de aula e no engajamento com o processo de construção do relógio de sol. Observações diretas, registros escritos e desenhos feitos pelos alunos servirão como indicadores do entendimento e da aprendizagem. O empenho na discussão coletiva e a habilidade de aplicar os conhecimentos adquiridos em situações práticas também serão considerados.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, tais como cartolina, palitos de picolé, lápis e fita adesiva. Um espaço aberto e ensolarado é essencial para a observação das sombras do relógio de sol. Recursos adicionais como livros e materiais de apoio sobre Astronomia e medição do tempo podem enriquecer a experiência de aprendizagem.

Cartolina
Palitos de picolé
Lápis
Fita adesiva
Espaço aberto e ensolarado

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