O conteúdo programático desta atividade inclui o reconhecimento das partes do corpo humano alinhado às diretrizes da BNCC, que prevê a identificação de funções e características das partes do corpo. Através do contorno da silhueta e da rotulação das partes, as crianças terão uma apreensão visual e prática sobre seu corpo. O envolvimento ativo dos alunos na criação de suas próprias representações corpóreas visa conectar a teoria com a prática, passando da observação para a materialização do conhecimento. Esse aprendizado promove a autonomia das crianças sobre suas próprias descobertas corporais, incentivando um processo de ensino mais significativo e duradouro.

A metodologia desta aula baseia-se em uma abordagem prática e interativa que incorpora a participação ativa dos alunos. A técnica de contornar silhuetas, seguida da rotulação visual das partes do corpo, proporciona uma experiência mão na massa. A proposta está alinhada às metodologias ativas que estimulam os alunos a participar ativamente do aprendizado por meio de tarefas práticas. Durante a execução, eles terão a oportunidade de atuar como protagonistas no processo, enfatizando sua autonomia na organização e execução das tarefas. Além de promover habilidades sociais como parceria e cooperação, a atividade integra efetivamente diferentes habilidades, promovendo um aprendizado multifacetado e dinâmico.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Durante esta aula, os alunos passarão por diferentes fases: a preparação e a organização inicial, o desenvolvimento da atividade de contorno e rotulação, e a apresentação dos trabalhos. Dando início à atividade, os alunos serão orientados sobre os objetivos e instruções de segurança ao realizar o contorno. No decorrer, eles irão interagir cooperativamente, enquanto ao final, haverá um espaço dedicado para que compartilhem e discutam seus resultados, promovendo reflexões criativas e reforçando as conquistas do processo.

Os recursos necessários para essa atividade são simples e acessíveis, buscando otimizar o uso de materiais que já fazem parte do ambiente escolar. Durante a organização prévia, será considerado o uso de grandes folhas de papel, marcadores coloridos e fitas adesivas para fixar as folhas no chão. Os materiais foram escolhidos por sua praticidade e baixo custo, garantindo que a escola possa disponibilizá-los sem grandes investimentos. Além disso, o desenho no papel oferece um meio claro e visualmente atraente para o aprendizado ativo, enquanto a simplicidade dos materiais permite foco no engajamento dos alunos com o conteúdo, sem distrações ou complicações logísticas desnecessárias.

Reconhecemos o papel vital que os professores desempenham em atender às diversas necessidades de aprendizagem de seus alunos. Nesta atividade, enfatizamos a inclusão de todos os alunos, garantindo sua plena participação. Como não há condições específicas a serem abordadas, a atividade foi projetada para incorporar adaptações naturais que ajudem a construir um ambiente de aprendizagem equitativo. Estratégias incluem a formação de duplas, promovendo apoio mútuo, e a simples modificação do espaço da sala para facilitar o conforto. A interação é sempre encorajada, possibilitando uma comunicação inclusiva entre todos os alunos. Asseguramos um ambiente acolhedor onde cada criança se sinta respeitada e integrada, fomentando a confiança e um ambiente de aprendizagem positivo.