Mergulho no Oceano

Desenvolvida por: Simone… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Vida e evolução, ANIMAIS, TERRESTRES E MARINHOS

A atividade 'Mergulho no Oceano' é planejada com o propósito de imergir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma exploração lúdica e educativa sobre a vida no oceano. Esta atividade está estruturada em duas aulas: na primeira, os alunos construirão um aquário simulado utilizando caixas de sapatos e desenhos dos animais marinhos, permitindo uma compreensão visual e motora das espécies que habitam o oceano. Na segunda aula, usando a metodologia de sala de aula invertida, os alunos apresentarão suas pesquisas sobre as funções e adaptações dos animais marinhos de forma lúdica, criando um ambiente de aprendizagem colaborativa e interativa. Esta proposta tem como objetivo não apenas a aquisição de conhecimentos sobre a vida marinha, mas também o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais essenciais nesta faixa etária, como a criatividade, a capacidade de pesquisa e a aptidão para o trabalho em grupo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver o interesse e a compreensão dos alunos sobre a vida marinha, integrando conhecimentos sobre as espécies e suas características. A atividade também busca promover o pensamento crítico através da pesquisa e apresentação de informações sobre animais marinhos. Além disso, incentiva a criatividade e a coordenação motora ao construírem o aquário simulado, favorecendo a aprendizagem prática e lúdica. Através dessas experiências, os alunos serão capazes de identificar e entender as adaptações dos animais marinhos ao seu ambiente, promovendo uma maior conscientização ecológica e respeito pelo meio ambiente.

Desenvolver o interesse pela vida marinha.
Compreender características e adaptações dos animais marinhos.
Promover a criatividade e o trabalho em equipe.
Incentivar a pesquisa e a apresentação lúdica de informações.

Habilidades Específicas BNCC

EF01CI01: Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
EF01CI02: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
EF01CI03: Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula focará na exploração da vida marinha, incentivando os alunos a reconhecerem as diferentes espécies de animais que habitam o oceano e suas peculiaridades. O currículo incluirá atividades que estimulem a identificação e diferenciação de espécies marinhas, além de uma abordagem sobre as adaptações físicas e comportamentais que possibilitam a sobrevivência desses animais no ambiente marinho. Este conteúdo será apresentado de maneira interativa, promovendo o aprendizado sobre ecossistemas, diversidade biológica e a importância da preservação ambiental.

Identificação de espécies marinhas.
Adaptações dos animais marinhos.
Importância da preservação ambiental.
Diversidade biológica nos oceanos.

Metodologia

A metodologia adotada neste plano de aula combina a construção manual com a pesquisa ativa, permitindo uma abordagem prática e teórica do tema. Inicialmente, através da 'Atividade Mão-na-massa', os alunos construirão um aquário simulado, envolvendo-se fisicamente com o tema. Na sequência, com a 'Sala de Aula Invertida', os alunos serão incentivados a pesquisar sobre os animais marinhos em casa, preparando apresentações lúdicas para a classe. Assim, garantimos uma aprendizagem colaborativa, onde o aluno é o protagonista do seu conhecimento, desenvolvendo competências sociais e cognitivas essenciais.

Atividade Mão-na-massa para construção de aquário simulado.
Pesquisa e apresentação na Sala de Aula Invertida.
Aprendizagem colaborativa e prática.
Protagonismo estudantil através da pesquisa ativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, será realizada a 'Atividade Mão-na-massa', onde os alunos criarão um aquário simulado, proporcionando um entendimento inicial e visual sobre a vida marinha. Na segunda aula, será utilizada a metodologia de 'Sala de Aula Invertida', permitindo que os alunos apresentem suas pesquisas sobre os ecossistemas e habilidades adaptativas dos animais marinhos. Este cronograma é desenhado para equilibrar atividades práticas e teóricas, promovendo uma aprendizagem diversificada e integrada.

Aula 1: Construção do aquário simulado.

Momento 1: Introdução à Vida Marinha (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando aos alunos um breve resumo sobre a diversidade biológica dos oceanos. Utilize livros ilustrados para mostrar exemplos de diferentes espécies marinhas. É importante que os alunos expressem o que já sabem sobre os oceanos e suas dúvidas.

Momento 2: Planejamento do Aquário (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua caixas de sapatos e papéis coloridos. Explique que eles criarão um aquário simulado e precisam definir quais animais marinhos irão incluir. Permita que escolham papéis para representar água e algas. Oriente para que desenhem ou recortem animais marinhos.

Momento 3: Construção do Aquário (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem a construção do aquário colocando o papel azul como fundo. Ajude-os a posicionar os recortes dos animais dentro da caixa, dobrando e colando conforme necessário. Observe se estão colaborando e incentive a criatividade. Sugira a adição de detalhes como bolhas ou ondas.

Momento 4: Revisão e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu aquário para a classe, discutindo as escolhas de animais e o que aprenderam sobre cada um. Faça perguntas que estimulem o pensamento crítico, como, 'Como o cavalo-marinho se move?' ou 'Por que o polvo tem tentáculos?'. Finalize com feedback construtivo, destacando aspectos positivos e áreas para aprimoramento.

Aula 2: Apresentação e discussão sobre os animais marinhos.

Momento 1: Revisão e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os objetivos da atividade. Permita que os alunos, em seus grupos, revisem as informações pesquisadas sobre os animais marinhos, garantindo que todos entendam suas funções no ecossistema marinho.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo terá de 5 a 6 minutos para apresentar seu aquário simulado e compartilhar suas descobertas sobre os animais marinhos escolhidos. Instrua os alunos a utilizarem uma linguagem simples e gestos para descrever as características e adaptações dos animais. Encoraje a participação de todos os integrantes do grupo para promover o protagonismo estudantil. Avalie a apresentação com base na clareza das informações, criatividade e respeito ao tempo. Faça anotações a respeito das contribuições dos alunos e dê feedback construtivo.

Momento 3: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão com a turma sobre os pontos mais interessantes que surgiram durante as apresentações. Questione como os animais marinhos apresentados colaboram para o equilíbrio do ecossistema e a importância da preservação. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas reflexões, estimulando o pensamento crítico. Utilize essa discussão para reforçar a importância da diversidade biológica nos oceanos e incentive o respeito ao meio ambiente.

Momento 4: Avaliação e Encerramento da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Realize uma avaliação formativa valorizando o esforço, participação e aprendizado de cada aluno. Discuta com a turma quais foram os maiores aprendizados e os momentos favoritos da atividade. Finalize com um feedback geral da turma, incentivando o trabalho em equipe e a curiosidade científica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, esteja atento às diferentes formas de participação durante as atividades. Considere o uso de sinalizações visuais para auxiliar na compreensão das instruções e ofereça suporte adicional aos alunos que possam apresentar dificuldades em expressar suas ideias verbalmente. Estimule a empatia e o respeito às diferentes opiniões e formas de contribuição dos colegas. Lembre-se de que a inclusão é um processo coletivo, no qual cada aluno tem o potencial de contribuir de maneira única para o ensino-aprendizagem.

Avaliação

A avaliação será feita através de múltiplas vias para garantir o alcance dos objetivos educacionais. Inicialmente, através da observação das atividades práticas, será possível avaliar a criatividade e a coordenação motora no processo de construção do aquário. Durante as apresentações, a avaliação focará na clareza da comunicação, no conteúdo apresentado e na participação ativa de cada aluno. Critérios de avaliação incluem a compreensão dos conceitos, a habilidade dos alunos em relacionar pesquisa e apresentação, e a capacidade de trabalhar em equipe. Além disso, feedbacks construtivos serão fornecidos aos alunos para incentivar o aprimoramento contínuo, respeitando o ritmo individual de aprendizagem. Estas metodologias avaliativas promoverão um ambiente inclusivo e adaptável, oferecendo oportunidades iguais de expressão e aprendizado.

Observação da construção do aquário.
Avaliação das apresentações lúdicas.
Feedback formativo e inclusivo.
Critérios de avaliação claros e flexíveis.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, os recursos serão cuidadosamente planejados para garantir um ambiente de aprendizagem inclusivo e prático. Materiais como caixas de sapatos, papéis coloridos, lápis de cor, tesouras e colas serão utilizados na construção do aquário simulado, estimulando a coordenação motora e a criatividade. Recursos adicionais, como livros ilustrados e cartazes sobre a vida marinha, enriquecerão a pesquisa e as discussões durante as apresentações. O foco é implementar materiais acessíveis e de baixo custo, garantindo que todos os alunos possam participar de forma equitativa do processo de aprendizagem.

Caixas de sapatos e papéis coloridos.
Lápis de cor, tesouras e colas.
Livros ilustrados sobre vida marinha.
Cartazes educativos para apoio nas pesquisas.

Inclusão e acessibilidade

Acreditamos que cada aluno merece uma educação de qualidade e inclusiva, por isso, este plano de aula está embasado em estratégias práticas para promover acessibilidade e equidade. Embora não haja condições específicas de deficiência mencionadas, práticas inclusivas serão aplicadas para garantir que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, possam participar ativamente das atividades. Isso inclui o uso de materiais de fácil manuseio, atividades que respeitam diferentes estilos de aprendizagem e encorajam a cooperação entre os alunos. Além disso, será incentivada uma interação respeitosa com o tempo e espaço para que todos expressem suas ideias. O ambiente da sala de aula será adaptado para ser acolhedor, proporcionando aos alunos um sentido de pertencimento e confiança.

Utilização de materiais de fácil manuseio.
Adaptação das atividades para diferentes estilos de aprendizagem.
Encorajamento à cooperação e interação respeitosa.
Ambiente de sala de aula acolhedor e inclusivo.

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