O conteúdo programático abrange o conhecimento das partes de uma planta, as condições essenciais para seu crescimento e a compreensão das funções vitais das plantas. Os estudantes aprenderão sobre as etapas do ciclo de vida de uma planta, desenvolvendo habilidades de observação, descrição, comparação e registro dos processos. A atividade incentiva a conexão entre o que foi aprendido em sala e o mundo real, integrando conceitos da área de Ciências de forma prática e contextualizada. Isso favorece uma compreensão aprofundada do papel das plantas no ambiente, além de proporcionar o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais específicas.

A metodologia adotada valoriza a interação direta dos alunos com o objeto de estudo, promovendo um aprendizado ativo por meio de experiências práticas. A atividade gira em torno do plantio e acompanhamento do crescimento de girassóis, o que engaja os estudantes por meio da investigação científica e da experimentação. As estratégias de ensino são centradas no aluno, favorecendo a autonomia e o protagonismo estudantil. Por meio da observação diária e dos registros no 'Diário da Plantinha', os alunos são encorajados a refletir sobre suas descobertas e compartilhar suas observações, promovendo aprendizado colaborativo e interdisciplinar.

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos, dividida em etapas que favorecem a compreensão progressiva do tema. Durante a aula, os alunos realizarão o plantio das sementes de girassol, receberão instruções sobre como cuidar das plantas e criarão seu 'Diário da Plantinha' para o registro diário das observações. As atividades estão estruturadas para maximizar a interação entre os alunos e o ambiente, proporcionando um espaço seguro para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e socioemocionais estipuladas. Combinando observação, registro e prática, a aula tem como objetivo estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pela Ciência e a Natureza.

Recursos simples e eficazes serão utilizados para a execução da atividade, garantindo que todos os alunos possam participar plenamente. Materiais como pequenos potes, terra, sementes de girassol e água são facilmente acessíveis e adequados para o propósito da aula. Além disso, papel e lápis serão utilizados na criação do 'Diário da Plantinha', promovendo habilidades de escrita e registro. A escolha dos recursos busca não apenas facilitar o entendimento do conteúdo, mas também promover o desenvolvimento de habilidades motoras e a interação com o ambiente.

Sabemos dos desafios e sobrecarga de trabalho enfrentados pelos professores, mas a inclusão e acessibilidade são fundamentais para garantir a equidade no ambiente escolar. Para alunos com transtorno do espectro autista, será importante proporcionar instruções claras e repetitivas, usando linguagem simples e visualizações quando possível. Para alunos que requerem suporte substancial (Nível 2), estratégias como o uso de cartões de instrução visuais e apoio de um assistente podem ser implementadas. Estes esforços asseguram que todos os estudantes possam participar da atividade sem comprometer os objetivos pedagógicos. Além disso, o diálogo constante com os pais e cuidadores pode ajudar a ajustar as estratégias e oferecer suporte quando necessário.