Descobrindo os Materiais ao Nosso Redor

Desenvolvida por: Ana Pa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Matéria e energia

Esta atividade foi planejada para introduzir estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental aos diferentes tipos de materiais que compõem os objetos ao nosso redor. Durante as aulas, as crianças vão explorar a origem desses materiais e discutir os impactos ambientais do descarte inadequado. Na primeira aula, os alunos terão uma introdução teórica sobre os materiais, focando em suas características e origens. A segunda aula será prática, com os alunos organizando uma coleta seletiva na escola, incentivando a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Na terceira aula, será utilizada a metodologia de sala de aula invertida, onde os estudantes apresentarão o que aprenderam sobre reciclagem e o descarte consciente, promovendo protagonismo estudantil e o desenvolvimento de habilidades comunicativas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são fomentar a compreensão de conceitos básicos sobre materiais e reciclagem entre os alunos, aprimorando tanto suas habilidades cognitivas quanto sociais. A atividade visa permitir que os estudantes compararem diferentes materiais, entendam suas origens e os efeitos de seu descarte. Além disso, busca desenvolver habilidades de reconhecimento e representação gráfica através de desenhos e apresentações, enquanto incentiva a prática de hábitos sustentáveis no cotidiano escolar e em casa. A intenção é integrar as aprendizagens com práticas do dia a dia, estimulando a consciência ambiental desde cedo. Estão alinhados com as diretrizes da BNCC, promovendo metodologia ativa por meio do engajamento prático e teórico.

Comparar diferentes materiais e entender suas origens e características.
Promover a consciência sobre reciclagem e descarte responsável.
Desenvolver habilidades de expressão e apresentação oral.
Introduzir práticas de sustentabilidade no ambiente escolar.

Habilidades Específicas BNCC

EF01CI01: Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
EF01CI02: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
EF01CI03: Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução aos tipos de materiais, suas origens naturais e artificiais, e os impactos ambientais relacionados ao descarte inadequado de resíduos. A coleta seletiva é destacada como uma prática de sustentabilidade que pode ser implementada no cotidiano escolar e familiar. Tal integração reflete o objetivo de contextualizar a ciência em práticas diárias tangíveis, com enfoque em desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas. Além disso, o conteúdo promove a interação social e o respeito mútuo através de atividades coletivas, fortalecendo capacidades socioemocionais essenciais.

Tipos e origens dos materiais.
Impactos ambientais do descarte inadequado.
Práticas de coleta seletiva e reciclagem.
Desenvolvimento de habilidades de apresentação e comunicação.

Metodologia

As metodologias propostas para esta sequência de aulas foram escolhidas com o objetivo de integrar a teoria com a prática e promover o aprendizado ativo. A primeira aula utiliza a exposição teórica para introduzir o assunto contextualizando o tema para os alunos. A segunda aula, prática e mão-na-massa, envolve os alunos em uma coleta seletiva, permitindo que eles apliquem o conhecimento adquirido de forma prática e cooperativa. Na terceira aula, a sala de aula invertida oferece aos alunos a oportunidade de assumir o controle de seu aprendizado, compartilhando seus conhecimentos através de apresentações para os colegas, promovendo autonomia e desenvolvimento da competência comunicativa.

Aula Expositiva para introdução teórica.
Atividade prática de coleta seletiva.
Sala de aula invertida com apresentações dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está dividido em três partes, cada uma com duração de 40 minutos. A primeira aula, de introdução teórica, estabelece as bases para o entendimento sobre os materiais e sua relação com o meio ambiente. Na segunda aula, a atividade prática permite que os alunos experienciem a coleta seletiva em primeira mão, aplicando seus conhecimentos teóricos adquiridos. A terceira aula será dedicada às apresentações dos alunos, realizadas dentro da metodologia de sala de aula invertida, onde cada aluno ou grupo deverá explicar para a turma suas aprendizagens, reforçando o conteúdo e valorizando o protagonismo estudantil.

Aula 1: Introdução teórica sobre materiais e impactos ambientais.

Momento 1: Abertura e introdução aos materiais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve saudação e peça aos alunos que compartilhem rapidamente objetos que gostam ou que usaram recentemente. Utilize esta introdução para conectar os objetos mencionados a seus materiais. Explique que a aula irá explorar esses materiais e seus impactos no ambiente. Avaliação por observação: verifique o engajamento dos alunos e se estão interessados em participar.

Momento 2: Apresentação sobre tipos e origens dos materiais (Estimativa: 15 minutos)
Use cartazes e diagramas para apresentar os principais tipos de materiais, como papel, plástico, vidro e metal. Explique a origem de cada um e suas características básicas de forma didática. É importante que faça pausas frequentes para checar o entendimento, perguntando o que os alunos já sabem ou observando suas reações. Avalie se os alunos conseguem relacionar os materiais com objetos do cotidiano.

Momento 3: Discussão sobre impactos ambientais (Estimativa: 10 minutos)
Facilite um bate-papo sobre o que acontece quando os materiais não são descartados corretamente. Use imagens ou vídeos curtos para ilustrar os impactos no meio ambiente. Permita que os alunos façam perguntas e expressem suas opiniões, incentivando a empatia e o pensamento crítico. Avalie a capacidade de os alunos reconhecerem os impactos ambientais do lixo.

Momento 4: Recapitulando o aprendizado (Estimativa: 5 minutos)
Para encerrar, peça aos alunos que compartilhem uma coisa nova que aprenderam sobre materiais e seus impactos ambientais. Reforce as principais lições da aula e incentive-os a pensar em maneiras que podem ajudar a reduzir esses impactos em casa e na escola. A avaliação aqui é formativa, observando o nível de compreensão e reflexão dos alunos.

Aula 2: Coleta seletiva na escola e prática de reciclagem.

Momento 1: Preparando para a Coleta Seletiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente com os alunos os tipos de materiais discutidos na aula anterior. Organize os alunos em grupos e distribua saquinhos de lixo coloridos que correspondam às cores padrão da coleta seletiva (azul para papel, verde para vidro, vermelho para plástico, amarelo para metal). Explique a tarefa: os alunos vão percorrer a escola, em áreas previamente designadas, para coletar e categorizar materiais recicláveis. Permita que os alunos façam perguntas e expressões criativas sobre o que esperam encontrar. Avalie o engajamento e a compreensão inicial dos alunos pelo entusiasmo e pela interação.

Momento 2: Coleta Seletiva pela Escola (Estimativa: 15 minutos)
Acompanhe os grupos enquanto eles coletam os materiais pelas áreas designadas na escola. Oriente sobre a segurança, lembrando-os de não pegar objetos cortantes ou perigosos. É importante que você auxilie no reconhecimento de materiais e responda perguntas durante a atividade. Observe se os alunos conseguem categorizar corretamente os materiais nos saquinhos corretos. Use essa oportunidade para avaliar a capacidade de colaboração e o respeito às regras de segurança.

Momento 3: Classificação e Discussão sobre Reciclagem (Estimativa: 10 minutos)
Retornem para a sala de aula e peça que cada grupo despeje os materiais coletados, permitindo que todos vejam as diferentes categorias e quantidades. Facilite uma discussão sobre o que foi mais fácil ou mais difícil de categorizar. Incentive os alunos a refletirem sobre a quantidade de lixo reciclável encontrado e o que isso indica sobre os hábitos de descarte. Avalie o entendimento dos alunos ao identificar corretamente os materiais e ao expressar suas observações sobre a coleta.

Momento 4: Reflexão e Conclusões (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que compartilhem uma coisa que aprenderam sobre a importância da coleta seletiva e reciclagem. Encoraje-os a pensar em ações que podem adotar em casa ou na escola para melhorar a reciclagem. Finalize agradecendo o esforço e participação de todos. Observe as sugestões dos alunos para avaliar se internalizaram a importância da coleta seletiva e o impacto positivo que podem causar.

Aula 3: Apresentações utilizando a sala de aula invertida.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando o tema da reciclagem e do descarte consciente abordado nas aulas anteriores. Instrua os alunos a resgatarem seus materiais coletados para apresentação. Permita que eles revisem suas notas e os slides que prepararam previamente em casa, na metodologia de sala de aula invertida. É importante que você circule pela sala para conferir o nível de confiança e preparo dos alunos para suas apresentações, oferecendo encorajamento e assistência caso necessário. Avalie se os alunos estão prontos e organizados para as apresentações.

Momento 2: Apresentações dos Alunos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos e aloque cerca de 4 a 5 minutos por grupo para realizar suas apresentações. Durante as apresentações, preste atenção ao engajamento de cada grupo, habilidade de comunicação e coerência na apresentação dos conteúdos. Reforce a importância de ouvir atentamente os colegas, respeitando os turnos de fala. É fundamental que faça intervenções construtivas, promovendo perguntas que estimulem o raciocínio crítico e a reflexão dos apresentadores e ouvintes. Avalie as apresentações pela clareza e criatividade, bem como pela participação de todos os membros do grupo.

Momento 3: Feedback e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão coletiva de feedback após as apresentações, incentivando os alunos a compartilharem suas impressões e aprendizados. Forneça um retorno formativo, destacando aspectos positivos de cada grupo e sugerindo melhorias de forma construtiva. Reserve um tempo para que os alunos expressem seus sentimentos sobre o processo de aprendizado e sobre apresentar na frente dos colegas. Conclua a aula reforçando os pontos principais aprendidos sobre reciclagem e responsabilidade ambiental, e parabenize o esforço e a participação de todos. Avalie através do feedback dos alunos a experiência geral e identifique questões que possam ser abordadas em aulas futuras.

Avaliação

A avaliação desta atividade é composta por múltiplos métodos, garantindo flexibilidade e inclusão. Um dos métodos é a observação contínua durante as aulas práticas, permitindo verificar a aplicação dos conceitos e o engajamento dos alunos na atividade de coleta seletiva. Outro método inclui a avaliação das apresentações na última aula, considerando critérios como coerência, clareza e criatividade. Isso valoriza tanto o processo quanto o produto final do aprendizado. Feedbacks são fornecidos continuamente, com foco formativo, para que os alunos possam melhorar e refletir sobre suas práticas. A avaliação é adaptável para atender às diferentes necessidades, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, tenham a oportunidade de demonstrar seu aprendizado e desenvolvimento.

Observação contínua do engajamento e aplicação prática.
Avaliação das apresentações quanto à coerência e clareza.
Feedback formativo para apoio ao processo de aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos e ferramentas são projetados para tornar a experiência de aprendizado rica e envolvente, utilizando materiais facilmente acessíveis e de baixo custo. Inclui cartazes e diagramas que ajudem na explicação teórica, além de materiais recicláveis coletados para a prática de coleta seletiva. Ferramentas tecnológicas como tablets ou computadores podem ser usadas para pesquisas rápidas durante a aula ou para documentar descobertas. Esses recursos são escolhidos para apoiar as diferentes atividades propostas e garantir que os alunos possam se engajar de maneira prática e interativa, contemplando metodologias ativas e inovadoras.

Cartazes e diagramas sobre materiais e reciclagem.
Materiais recicláveis para a coleta seletiva.
Uso de tecnologia para apoio à pesquisa e documentação.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de trabalho dos professores pode ser extensa, mas é essencial garantir que todos os alunos se sintam incluídos e apoiados em sua aprendizagem. Embora não tenhamos condições específicas nesta turma, é importante manter uma abordagem inclusiva geral e adaptativa. As atividades podem ser customizadas para atender diferentes ritmos de aprendizagem. Por exemplo, apoiar práticas de trabalho em pares ou grupos mistos para incentivar a cooperação e o aprendizado mútuo. O uso de recursos visuais e tecnologia assistiva, quando possível, pode apoiar alunos que possam ter diferentes estilos de aprendizado. Além disso, é importante estar atento ao ambiente emocional, criando um espaço seguro onde todos os alunos se sintam respeitados e valorizados, incentivando sempre a comunicação aberta e o respeito mútuo.

Personalização das atividades para diferentes ritmos de aprendizagem.
Promoção de trabalho em pares para incentivar a cooperação.
Criação de um ambiente seguro e inclusivo.

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