O conteúdo programático deste plano de aula integra diversos conhecimentos que estão alinhados às diretrizes da BNCC e aos critérios de excelência. A atividade abrange temas de ciências através da contextualização do ambiente da fazenda, permitindo que as crianças explorem e aprendam sobre os elementos naturais e animais. Além disso, integra aspectos de língua portuguesa ao incentivar a produção e narração de histórias, e matemática ao introduzir noções básicas de medição e planejamento no processo de criação. Essa abordagem interdisciplinar garante uma formação abrangente, permitindo que os alunos entendam a interconexão entre diferentes áreas do conhecimento e a sua aplicação prática em atividades do cotidiano.

A metodologia utilizada nesta atividade será baseada em aprendizagem por projetos, que incentiva a prática ativa e o protagonismo dos estudantes. Os alunos assumem papel central na construção do conhecimento, guiados através de atividades que os desafiam a criar, explorar e compartilhar. Serão divididos em pequenos grupos, promovendo a colaboração e comunicação efetiva entre eles. O uso de materiais recicláveis para criar o espantalho não só incentiva a criatividade artística, mas também introduz a aprendizagem sobre sustentabilidade e responsabilidade ambiental. A dramatização das histórias com fantoches serve como um catalisador para o desenvolvimento da linguagem oral e da autoconfiança dos alunos.

O cronograma da atividade foi projetado para ocorrer ao longo de uma aula de 60 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para planejar, criar e apresentar suas histórias em grupo. A aula será dividida em etapas para organizar o fluxo de atividades e garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar de cada fase do projeto. Esta estrutura não apenas ajuda na gestão do tempo, mas também assegura que os momentos de aprendizado sejam conscientes e intencionais. Além disso, a independência conferida aos grupos em cada etapa estimula o protagonismo estudantil e a responsabilidade coletiva.

Os recursos utilizados são principalmente de baixo custo e acessíveis, promovendo a criatividade e sustentabilidade. Serão utilizados materiais recicláveis para a construção do espantalho, como papelão, tecidos usados e garrafas plásticas, ressaltando a importância da reciclagem e do aproveitamento de materiais. Além disso, serão necessários fantoches de animais, que podem ser feitos pelos próprios alunos ou disponibilizados pela escola. Materiais de escrita, como papéis e lápis, também são essenciais para a elaboração das histórias. Estes recursos são suficientes para cobrir as necessidades da atividade, incentivando a prática educativa responsável e inovadora.

Sabemos que a implementação e desenvolvimento de estratégias de inclusão e acessibilidade podem demandar tempo e recursos, mas é fundamental garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais. Embora esta turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, é importante que o ambiente de aprendizado seja adaptável a qualquer necessidade que possa surgir. Utilizar métodos de comunicação visual e auditiva, garantir rotas de circulação seguras e flexíveis na sala de aula e promover a empatia e respeito entre todos, ao discutir a importância da diversidade, são algumas maneiras de garantir a inclusão. As avaliações devem considerar as particularidades de cada aluno, ajustando métodos e critérios para que todos consigam demonstrar seu aprendizado de forma justa e adequada.