O conteúdo programático desta atividade está centrado na compreensão da diversidade e no desenvolvimento de competências socioemocionais e cognitivas específicas. Os alunos serão introduzidos ao conceito de diversidade, aprendendo a reconhecer e valorizar suas próprias características e as dos colegas. Este conteúdo é abordado de maneira a fomentar discussões práticas e interativas que conduzam ao desenvolvimento de habilidades essenciais para a convivência em sociedade, como a empatia, a comunicação eficaz e o respeito mútuo. A atividade foi desenhada para promover uma integração saudável entre conteúdos curriculares e o desenvolvimento pessoal dos alunos.

A metodologia empregada é centrada em práticas interativas e colaborativas, permitindo que os alunos se envolvam ativamente no processo de aprendizagem. A atividade de observação e discussão em grupos favorece o desenvolvimento de competências sociais e comunicativas. Adicionalmente, adaptações são utilizadas para atender às necessidades de alunos com TDAH, TEA Nível 3 e dificuldades de socialização, garantindo uma abordagem inclusiva e adaptável às particularidades de cada um. O uso de metodologias ativas como essa incentiva a autonomia e a participação dos alunos, criando um ambiente de aprendizado dinâmico e efetivo.

Esta atividade será dividida em uma única aula de 60 minutos, permitindo uma abordagem focada e objetiva. Durante essa aula, os alunos terão a oportunidade de interagir de forma coordenada, primeiro nas dinâmicas de grupo e, posteriormente, na apresentação para a turma. O cronograma foi estruturado para maximizar o tempo de interação entre os alunos, garantindo que cada etapa contribua para o desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem propostos.

Os recursos necessários para esta atividade são simples e acessíveis, consistindo basicamente em materiais de papelaria como papel e canetas, para que os alunos possam fazer anotações e esboços de suas características. Além disso, o espaço para a atividade deve ser bem organizado para facilitar a formação dos grupos e a apresentação para a turma. Acessibilidade e inclusão são levadas em consideração ao escolher os materiais, garantindo que cada aluno tenha as mesmas oportunidades de participar plenamente.

Entendemos que o professor enfrenta muitos desafios em seu dia a dia, mas é fundamental garantir que todos os alunos participem plenamente. Para alunos com TDAH, recomendam-se atividades que envolvem movimento, permitindo que liberem energia de maneira controlada. Estabelecer regras claras e feedback imediato ajuda esses alunos a manterem o foco. Para alunos com TEA Nível 3, utilizar linguagem clara e visualizações pode favorecer a compreensão. Também é útil permitir que trabalhem com um parceiro de confiança ou com um assistente educacional. Para alunos com dificuldades de socialização, atividades em pares ou grupos pequenos são benéficas, assim como encorajamento positivo em momentos sociais. Além disso, adaptações simples como ambientes não muito ruidosos, instruções visuais, e momentos para que os alunos se expressem em seus estilos próprios são estratégias eficazes.