Caça ao Tesouro do Besouro

Desenvolvida por: Ellen … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Animal de Jardim: Besouro

A atividade Caça ao Tesouro do Besouro visa proporcionar aos alunos uma experiência prática e direta com a natureza, promovendo a observação metódica e a compreensão do habitat dos besouros. Os alunos, equipados com lupas e cadernos, participarão de uma caça ao tesouro no jardim da escola à procura de besouros. Durante essa busca, serão incentivados a relacionar as imagens que veem a palavras simples e registrar suas descobertas com descrições curtas. Essa experiência vai além do simples ato de busca, pois pretende fomentar a curiosidade científica, desenvolver habilidades de escrita e leitura, bem como promover a cooperação e o respeito mútuo entre os colegas enquanto exploram juntos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em fomentar uma compreensão básica dos habitats dos besouros e a importância da biodiversidade presente nos jardins. É esperado que os alunos reconheçam a importância dos besouros como parte do ecossistema e, na prática, desenvolvam habilidades de leitura e escrita ao documentar suas observações. A interação social constitui uma parte essencial do processo, já que é promovida a cooperação entre pares para lograr um objetivo comum. As competências cognitivas são expandidas através da associação de imagens a palavras e do exercício de registro de observações, possibilitando um aprendizado significativo e interdisciplinar.

Compreender o habitat e comportamento básico dos besouros.
Relacionar imagens de besouros a palavras simples.
Escrever descrições curtas das características físicas e comportamentais observadas.
Desenvolver habilidades sociais como cooperação e respeito mútuo durante a atividade.

Habilidades Específicas BNCC

EF01CI03: Observar e descrever a diversidade de seres vivos em diferentes ambientes.
EF01LP05: Escrever palavras e frases curtas, valorizando a escrita como forma de comunicação pessoal.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para esta atividade envolve a alfabetização científica inicial, que permite aos alunos identificarem espécies, como os besouros, e seus contextos ecológicos. A atividade também abrange a prática da leitura e escrita em um contexto real, motivando o uso da linguagem para descrever observações objetivas. Além disso, ela integra o desenvolvimento de habilidades sociais, como a capacidade de trabalhar em equipe e aprender a respeitar as regras e turnos, consolidando a aprendizagem socioemocional.

Alfabetização científica: diversidade de seres vivos e seus habitats.
Leitura e escrita: registro de observações científicas em texto curto.
Desenvolvimento social: cooperação e respeito mútuo nas atividades coletivas.

Metodologia

A metodologia desta atividade é centrada no aprendizado prático e experiencial, permitindo que os alunos vivenciem a teoria através da observação direta e envolvimento ativo. Esta prática é apoiada por estratégias que estimulam a curiosidade investigativa e engajam os estudantes em discussões sobre suas descobertas, facilitando uma aprendizagem significativa e reflexiva. As interações sociais são intencionalmente promovidas através de atividades em grupo, incentivando a partilha de ideias e o respeito por opiniões divergentes para assegurar um ambiente de aprendizagem colaborativo e inclusivo.

Aprendizagem experiencial por meio da observação direta.
Estímulo à curiosidade investigativa com discussões orientadas.
Promoção de atividades em grupo para desenvolver habilidades sociais.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, estruturada para incluir o tempo necessário para introdução, exploração, observação e compartilhamento das descobertas. Este cronograma foi cuidadosamente planejado para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para interagir com o conteúdo de maneira significativa, sem pressa, permitindo uma absorção adequada do conhecimento demonstrado pela prática e pela discussão coletiva no fim da aula.

Aula 1: Introdução à atividade, exploração do jardim da escola, observação e registro dos besouros, e discussão sobre as descobertas

Momento 1: Apresentação e Objetivos da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos a atividade 'Caça ao Tesouro do Besouro'. Explique o que é um besouro e a importância de observar a natureza. Utilize imagens de besouros para ilustrar. É importante que os alunos entendam o que farão e por que essa experiência é valiosa para o aprendizado. Permita que façam perguntas e expresse suas curiosidades.

Momento 2: Exploração do Jardim (Estimativa: 20 minutos)
Leve os alunos ao jardim da escola. Oriente que formem pequenos grupos, cada grupo com uma lupa e caderno de anotações. Permita que explorem o espaço em busca de besouros. É importante que circulem pelos diferentes cantos do jardim. Sugira que anotem ou desenhem o que veem e, ao encontrar um besouro, observem com a lupa e façam descrições curtas de suas características e comportamentos. Observe se todos estão participando e incentivem a cooperação.

Momento 3: Registro das Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Retornem à sala de aula. Peça que cada grupo compartilhe suas descobertas. Incentive-os a falarem sobre o que acharam interessante ou surpreendente. Cada grupo deverá escrever palavras ou frases curtas que descrevam as experiências e observações. É importante que todos tenham a chance de compartilhar e escrever.

Momento 4: Discussão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma roda de conversa. Permita que os alunos façam perguntas sobre suas descobertas e discutam o que aprenderam sobre os besouros e seu habitat. Encerrem com um resumo do que foi aprendido. Valorize a participação de todos e forneça feedback positivo. Avalie a participação, cooperação e os registros realizados pelos grupos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, crie um ambiente seguro e acolhedor, onde eles se sintam confortáveis para expressar suas curiosidades e opiniões. É importante que estejam em grupos com colegas que possam incentivá-los a participar sem pressões. Caso algum aluno não possua caderno ou outros materiais, forneça recursos da escola para garantir que todos tenham condições de participar plenamente. Além disso, demonstre ao aluno que seu envolvimento e observações são valiosos, independentemente dos materiais físicos que possuem com eles.

Avaliação

A avaliação tem como objetivo verificar a compreensão dos alunos sobre os conteúdos abordados e seu desenvolvimento socioemocional. Serão utilizadas fichas de observação para os alunos registrarem suas descobertas durante a atividade, permitindo uma avaliação formativa do entendimento sobre o habitat dos besouros. A participação ativa e a colaboração entre os alunos serão observadas, oferecendo feedback construtivo sobre suas interações e respeito pelas regras do grupo, ajustando estratégias quando necessário. Exemplos práticos incluem a análise dos registros escritos para garantir que as habilidades de comunicação e associação visual-textual foram atingidas, fornecendo feedback individualizado.

Registro por ficha de observação das características do besouro.
Avaliação da participação ativa e cooperação em equipe.
Feedback individualizado sobre os registros escritos e interações sociais.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade são projetados para serem acessíveis e efetivos, incentivando a observação direta e o registro preciso de dados. As lupas permitem um exame detalhado dos besouros, enquanto os cadernos de anotações são ferramentas essenciais para registrar e refletir sobre as observações. Esses materiais são complementados por instruções claras e um ambiente de jardim que serve como sala de aula ao ar livre, enriquecendo a experiência e promovendo um contato vital com a natureza.

Lupas para observação dos besouros.
Cadernos de anotações para registro das descobertas.
Ambiente de jardim como espaço de aprendizado.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho do professor é árduo, mas a inclusão é crucial para o desenvolvimento de todos os alunos. Portanto, para facilitar a participação de alunos com limitações específicas, recomenda-se simplificar o vocabulário das instruções e fornecer explicações adicionais, se necessário. Criar pares auxiliando os alunos pode incentivar a participação e compartilhar responsabilidades na busca. O ambiente escolar será organizado para permitir fácil movimento e acessibilidade, garantindo que cada aluno possa participar sem restrições financeiras ou de mobilidade. Além disso, respeitar o ritmo de aprendizagem individual ao avaliar o progresso garante um ambiente inclusivo.

Simplificação do vocabulário e explicações adicionais.
Uso de pares como estratégia de apoio mútuo.
Organização do espaço para permitir acessibilidade plena.
Respeito ao ritmo de aprendizagem individual nas avaliações.

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