Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos e perguntando se eles sabem quais são as fases do dia. Incentive-os a compartilhar o que fazem em cada uma dessas fases. É importante que gere um ambiente acolhedor e propício para as interações. Em seguida, apresente brevemente o projeto 'A Jornada do Sol' e explique que eles irão explorar as diferentes fases do dia através de diários ilustrados e outras atividades divertidas. Garanta que todos estejam cientes do tema e objetivos da atividade.

Momento 2: Aprendizagem Baseada em Projetos - Observação do Tema (Estimativa: 20 minutos)
Apresente um vídeo curto ou animação que mostre a passagem do tempo durante um dia, ilustrando as fases da manhã, tarde e noite. Peça aos alunos que prestem atenção às mudanças percebidas no ambiente (luz, cores, atividades das pessoas). Após o vídeo, promova uma discussão guiada perguntando o que observaram e como se sentiram ao ver as distintas partes do dia retratadas. Observe se os alunos conseguem identificar as fases corretamente e incentive aqueles que tiverem dificuldade.

Momento 3: Produção Inicial do Diário Ilustrado (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas e lápis de cor para que os alunos iniciem seus diários ilustrados. Explique que eles deverão desenhar uma parte do dia (manhã, tarde ou noite) que mais gostaram e registrar o que acontece nesse período. Permita que se expressem livremente e ajude-os com sugestões se necessário. É importante que cada aluno tenha seus próprios materiais e espaço para trabalhar. Durante a atividade, observe se os alunos estão representando as características discutidas anteriormente e incentive pares a compartilhar suas ilustrações entre si.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Organize um círculo para os alunos compartilharem seus diários ilustrados com a turma. Peça a cada um que explique o que desenhou e por que escolheu essa fase do dia. Aumente a confiança e inclua todos, elogiando cada contribuição. Utilize feedback positivo para estimular o envolvimento contínuo. Avalie o entendimento dos alunos com base na clareza e consistência de suas ilustrações e explicações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, assegure que o ambiente de discussão seja acolhedor e que cada criança se sinta segura para participar. Caso algum aluno tenha dificuldade com desenho, permita que ele descreva oralmente o que deseja ilustrar e ofereça apoio extra durante a atividade. Use materiais audiovisuais que sejam visualmente claros e possivelmente áudio-descritivos, para reforçar a compreensão do tema. Mantenha um olhar atento nas interações, garantindo que todos se sintam parte e contribuam para as atividades sem pressão.

Momento 1: Introdução à Construção de Maquetes (Duração: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando o objetivo do projeto 'A Jornada do Sol' e como o ciclo do dia impacta a vida cotidiana. Explique que hoje os alunos irão construir maquetes de argila representando as diferentes fases do dia. Mostre uma maquete de exemplo e discuta os elementos visíveis que indicam manhã, tarde e noite. É importante que todos os alunos entendam o que será feito e se sintam animados para iniciar a atividade criativa.

Momento 2: Preparação do Material e Planejamento (Duração: 10 minutos)
Distribua à classe a argila e outros materiais necessários, como palitos de madeira para modelagem. Permita que cada aluno organize seu espaço de trabalho adequadamente. Oriente-os a planejar suas maquetes mentalmente ou com esboços rápidos, considerando que devem incluir elementos que representam as três fases do dia. Observe se todos entenderam a tarefa e ofereça sugestões e ajuda aqueles que estão com dificuldades.

Momento 3: Construção das Maquetes (Duração: 25 minutos)
Permita que os alunos iniciem a construção de suas maquetes. Durante o processo, circule pela sala, fornecendo comentários positivos e orientações conforme necessário. Sugira aos alunos que trabalhem nos cenários de manhã, tarde e noite separadamente antes de unir tudo em uma única maquete. Incentive a criatividade e a diversidade de representações, observando a inclusão de elementos significativos para cada fase do dia. Este é um bom momento para interações informais e perguntas.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Duração: 15 minutos)
Organize um tempo para que os alunos apresentem suas maquetes ao restante da turma. Peça que cada um explique suas escolhas de design e como cada parte da maquete representa uma fase do dia. É importante elogiar o esforço e a criatividade dos alunos, destacando características únicas de cada trabalho. Use esse momento para avaliar a compreensão dos alunos sobre o ciclo do dia, além de suas habilidades manuais e capacidade de organização de ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, certifique-se de que todos os alunos tenham fácil acesso aos materiais de construção e ao suporte necessário. Se algum aluno tiver dificuldades motoras, ofereça ferramentas adaptativas ou suporte adicional na modelagem da argila. Utilize exemplos visuais claros para ajudar na compreensão do que se espera de suas maquetes. Mantenha o ambiente acolhedor e encoraje todos os alunos a compartilhar suas ideias sem pressão. É essencial que o professor esteja disponível para prestar assistência individual sempre que necessário.

Momento 1: Introdução à Leitura de Histórias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula preparando o ambiente para a leitura. Organize a sala de aula de forma que os alunos consigam visualizar as ilustrações do livro que será lido. Explique que as histórias que serão exploradas hoje têm relação com as diferentes fases do dia. Pergunte se alguém conhece histórias que falam sobre o amanhecer, entardecer ou anoitecer e incentive-os a compartilhar brevemente.

Momento 2: Leitura das Histórias (Estimativa: 25 minutos)
Leia as histórias selecionadas em voz alta para a turma. Escolha histórias em português e, se possível, introduza uma versão ou aspecto bilíngue ao contar partes em inglês. Ao ler, mostre as ilustrações e faça pausas para observações ou perguntas. Estimule os alunos a identificar em que parte do dia a história ocorre e o que acontece nessa fase. Isso pode ser feito apontando para pistas visuais nas ilustrações. Observe as reações dos alunos e ajuste o tom e velocidade da leitura para garantir o máximo de engajamento.

Momento 3: Atividade de Compreensão e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Após a leitura, envolva os alunos em uma discussão sobre as histórias. Pergunte o que acharam mais interessante e quais foram os eventos principais em cada fase do dia. Organize a classe em pequenos grupos e peça-lhes para discutir e listar os eventos que ocorrem nas diferentes partes do dia conforme mencionadas nas histórias. É importante que o professor circula entre os grupos, fornecendo orientações quando necessário e garantindo que todos participem. Avalie a compreensão dos alunos por sua capacidade de identificar as fases do dia e relacionar eventos.

Momento 4: Encerramento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e convide os grupos a compartilhar suas descobertas. Incentive cada grupo a mencionar pelo menos um evento para cada parte do dia e como ele impacta os personagens da história. Ofereça feedback positivo, destacando boas observações e conexões. Finalize perguntando quais aspectos das histórias eles gostariam de explorar mais em atividades futuras e como isso se relaciona com suas próprias rotinas. Use essas respostas para avaliar o interesse e a motivação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a acessibilidade durante a leitura, escolha livros com ilustrações claras e vibrantes. Se houver alunos com dificuldades de visão, providencie uma versão com áudio para complementar a experiência visual. Durante as discussões em grupo, assegure-se de que todos tenham oportunidade de falar e que seus comentários sejam recebidos com atenção. Use indicações visuais adicionais, como cartazes com símbolos das partes do dia, para apoiar a compreensão. Mantenha um tom encorajador e incentive a participação de todos, respeitando as individualidades.

Momento 1: Revisão das Atividades Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando o que foi realizado nas aulas anteriores. Pergunte aos alunos sobre as fases do dia e quais caracterizaram em seus diários e maquetes. É importante que você conecte essas atividades anteriores com a atividade de hoje, onde eles irão discutir e comparar observações.

Momento 2: Apresentação em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a formarem duplas e apresentarem seus diários ilustrados e maquetes um ao outro. Oriente-os a explicar suas observações e representações das fases do dia. Observe se os alunos estão engajados e trocando ideias de forma respeitosa. Intervenha em duplas que estiverem com dificuldades de comunicação, oferecendo perguntas direcionadas para facilitar a troca de informações.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Forme grupos de quatro a cinco alunos e instrua-os a discutir as diferenças e semelhanças percebidas em suas observações. Oriente cada grupo a identificar pelo menos dois pontos em comum e duas diferenças nas observações de seus membros. Este momento deve estimular a reflexão sobre experiências pessoais e a observação de detalhes importantes de cada fase do dia. Enquanto os grupos conversam, circule pela sala para fornecer suporte e encorajar uma discussão produtiva.

Momento 4: Compartilhamento na Turma (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos e escolha um representante de cada grupo para compartilhar as principais observações e conclusões com a turma. Promova um debate saudável destacando diferentes perspectivas e formas de representação. Utilize este momento para avaliar o entendimento geral dos alunos sobre as fases do dia e suas habilidades de comunicação. Avalie se os alunos compreendem as sequências temporais e suas características através das apresentações.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula promovendo uma breve reflexão sobre o que foi discutido e comparado. Pergunte aos alunos o que aprenderam neste exercício e como a troca de observações ajudou a complementar seus próprios conhecimentos. Oferecer feedback positivo para motivar os alunos a seguirem observadores e atentos às mudanças diárias em seu entorno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para fomentar a inclusão e acessibilidade, garanta que todos os alunos estejam engajados e que suas opiniões sejam ouvidas e respeitadas. Facilite a participação dos alunos mais tímidos, permitindo que eles expressem suas ideias por meio de desenhos ou de forma oral de acordo com suas preferências. Durante as apresentações e discussões em grupos, certifique-se de que a linguagem utilizada seja clara e que as instruções sejam oferecidas em diferentes formas, como verbais e visuais, para garantir que todos possam compreender plenamente. Mantenha-se disponível para oferecer suporte adicional àqueles que possam apresentar dificuldades na interação.

Momento 1: Preparação e Organização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula preparando o ambiente para que os alunos se sintam confortáveis para a apresentação de seus diários ilustrados. Organize a sala em círculo ou semicírculo, de modo que todos possam se ver e ouvir, promovendo um ambiente de apoio e inclusão. Explique brevemente que terão a oportunidade de apresentar seus diários, compartilhar as observações e refletir sobre a experiência. Enfatize a importância de respeitar o tempo e as apresentações dos colegas, praticando a escuta ativa e o respeito.

Momento 2: Apresentações Individuais (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada aluno para apresentar seu diário ilustrado para a turma. Cada apresentação deve durar aproximadamente 2 a 3 minutos. Oriente os alunos a explicar o que desenharam e as razões por trás de suas escolhas. É importante que todos se sintam ouvidos e valorizados. Durante as apresentações, esteja atento para intervir positivamente, fazendo perguntas que incentivem a se aprofundar em suas observações ou para clarificar pontos para os colegas. Avalie a clareza com que cada aluno transmite suas ideias, a lógica nas sequências temporais descritas e seu envolvimento com o tema.

Momento 3: Reflexão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Após todas as apresentações, promova uma discussão em grupo sobre as observações compartilhadas. Pergunte aos alunos o que aprenderam com os colegas sobre as fases do dia e suas representações, incentivando-os a destacar semelhanças e diferenças significativas. É crucial estimular um ambiente onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas impressões e reflexões. Procure guiar a discussão para que os alunos identifiquem novas percepções sobre o ciclo do dia que antes não tinham observado. Utilize este momento para identificar o crescimento em suas habilidades de comunicação e colaboração.

Momento 4: Fechamento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula agradecendo as participações e a dedicação dos alunos durante todo o projeto 'A Jornada do Sol'. Reflita sobre o que foi aprendido ao longo das atividades, destacando evoluções percebidas nas habilidades de observação e registro. Permita que os alunos compartilhem seu sentimento sobre o projeto e sugiram ideias para futuras atividades. Utilize esse momento para uma autoavaliação guiada, onde os alunos podem se autoavaliar com base em suas apresentações e no envolvimento ao longo do projeto, refletindo sobre seu próprio aprendizado e crescimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como neste grupo não foram identificadas condições específicas de acessibilidade, foque em garantir que todas as crianças sintam-se confortáveis e seguras ao apresentar suas ideias. Caso algum aluno demonstre insegurança ao se apresentar, ofereça suporte individual, como ensaiar a apresentação previamente ou permitir que se expresse de forma diferente, como usando desenhos ou pequenos textos de apoio. Esteja atento a intervenções que busquem assegurar que todos os alunos estejam no centro do aprendizado, respeitando o tempo e espaço necessários para que cada um possa brilhar em sua originalidade.