Genética e Sociedade: Um Estudo de Caso

Desenvolvida por: Daiane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Genética e Ética

Esta atividade pedagógica prática envolve o estudo de um caso que aborda como o conhecimento genético foi usado indevidamente para justificar processos de discriminação e segregação. Os alunos, organizados em grupos, terão a responsabilidade de analisar um estudo de caso específico, seja ele histórico ou contemporâneo, que será fornecido pelo professor. A atividade visa aprofundar o entendimento dos alunos sobre como os conceitos genéticos podem ser mal interpretados ou utilizados para sustentar injustiças, focando nas implicações sociais, éticas e científicas. Os alunos serão encorajados a investigar e discutir profundamente o caso, elaborando uma apresentação ou um artigo que resuma suas análises e conclusões. O objetivo principal é promover uma reflexão crítica sobre as implicações sociais da genética e destacar a importância do uso ético e responsável do conhecimento científico.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são múltiplos e interligados. Pretende-se, através da análise detalhada de um estudo de caso, que os alunos desenvolvam um entendimento crítico sobre como o conhecimento genético pode ser aplicado de maneiras éticamente questionáveis. Este exercício visa não apenas expandir o conhecimento dos alunos na área da genética e biologia, mas também sensibilizá-los para questões éticas e sociais importantes. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de realizar análises críticas, elaborem argumentos bem fundamentados e desenvolvam uma conscientização sobre as consequências sociais do uso do conhecimento científico.

Analisar criticamente estudos de caso que envolvam o uso indevido da genética.
Elaborar argumentos éticos e cientificamente fundamentados.
Desenvolver apresentações e artigos que sintetizem suas análises e conclusões.
Promover o debate e a reflexão sobre as implicações sociais da genética.
Estimular a consciência sobre a importância do uso responsável do conhecimento científico.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT301: Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
EM13CNT304: Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.
EM13CNT305: Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade.

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático desta atividade abrange tópicos essenciais da genética e da bioética. Os alunos explorarão como a genética tem sido usada historicamente e nos tempos contemporâneos, enfocando casos específicos de uso indevido para discriminação e segregação. Através da análise de um estudo de caso detalhado, os alunos examinarão as implicações sociais, éticas e científicas dessas práticas. Este estudo permitirá entender melhor a complexidade e os desafios éticos que envolvem o conhecimento genético, estimulando uma perspectiva crítica e responsável sobre seu uso.

Introdução aos conceitos básicos de genética.
História do uso da genética em contextos de discriminação e segregação.
Análise ética e social dos casos estudados.
Debate sobre o papel da ciência e da ética no uso do conhecimento genético.
Metodologia de pesquisa e elaboração de trabalhos científicos.

Metodologia

Esta atividade será conduzida através da metodologia ativa, propondo um aprendizado mais participativo e engajado por parte dos alunos. Inicialmente, será apresentado aos alunos o estudo de caso escolhido pelo professor. Em seguida, em grupos, eles deverão investigar e analisar o caso, utilizando ferramentas de pesquisa e análise crítica. O trabalho será realizado em etapas, com momentos dedicados à pesquisa, discussão em grupo, elaboração da apresentação ou artigo e, por fim, a apresentação do trabalho para a turma. Esta metodologia permite uma imersão profunda no tema, estimulando o pensamento crítico, a colaboração e a comunicação eficaz.

Apresentação do estudo de caso pelo professor.
Divisão dos alunos em grupos para a investigação.
Elaboração coletiva da análise e do trabalho final.
Apresentação dos trabalhos e abertura para debates.
Reflexão final conduzida pelo professor para reforçar os aprendizados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade é projetado para ser cumprido em um total de 5 horas, divididas em seis aulas de aproximadamente 50 minutos cada. Inicialmente, a apresentação do estudo de caso e a discussão inicial tomarão uma aula. As três aulas seguintes serão dedicadas ao trabalho dos grupos, incluindo a pesquisa e a elaboração dos trabalhos. A quinta aula será destinada às apresentações dos grupos. A última aula será reservada para um debate final sobre o tema e reflexão sobre o aprendizado alcançado.

Aula 1: Introdução e apresentação do estudo de caso.
Aulas 2 a 4: Trabalho em grupo - pesquisa e elaboração do projeto.
Aula 5: Apresentações dos trabalhos pelos grupos.
Aula 6: Debate geral e conclusões.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada tanto no processo quanto no produto final. Serão avaliados: a profundidade da análise realizada, a clareza e a coerência da apresentação ou do artigo elaborado, a capacidade de trabalhar em equipe e a participação nas discussões. A avaliação se dará em uma escala de 0 a 10, com pesos diferentes para a análise (40%), apresentação/artigo (40%) e participação e colaboração no grupo (20%). Esta metodologia de avaliação visa incentivar não apenas o resultado final, mas também o processo de aprendizagem colaborativo e a participação ativa dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários diversos recursos. Será indispensável o acesso à internet para a pesquisa dos estudos de caso e para a busca de informações adicionais. Material para a elaboração de apresentações como slides ou, no caso dos artigos, acesso a processadores de texto, será fundamental. Além disso, recursos didáticos como livros, artigos científicos e documentários sobre o tema poderão enriquecer o trabalho dos alunos. A utilização de um ambiente virtual de aprendizagem pode facilitar a troca de informações e discussões entre os grupos.

Estudo de caso fornecido pelo professor.
Acesso à internet para pesquisa.
Livros e artigos científicos.
Softwares para elaboração de apresentações ou artigos.
Ambiente virtual de aprendizagem para discussões.

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