Momento 1: Abertura e Motivação Inicial (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula com uma rápida introdução sobre a importância dos biomas brasileiros, mencionando sua biodiversidade e relevância para o mundo. Faça perguntas abertas para saber o que os alunos já sabem sobre o tema. É importante que você crie um ambiente acolhedor para que os alunos se sintam à vontade para participar.

Momento 2: Aula Expositiva - Características dos Biomas (Estimativa: 20 minutos)
Explique as principais características geográficas e biológicas dos biomas brasileiros. Utilize materiais visuais como mapas impressos para ajudar na compreensão. Fale sobre a localização, clima, fauna e flora de cada bioma de forma clara e objetiva. Durante a explicação, observe se os alunos estão acompanhando e permita que façam perguntas. Sugira que tomem notas para auxiliar na retenção da informação.

Momento 3: Atividade em Duplas - Discussão sobre Biomas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em duplas e distribua para cada grupo um breve texto impresso sobre um dos biomas. Peça que discutam entre si sobre as características e importância do bioma designado. Circule entre as duplas para oferecer auxílio e observar a interação. Ao final, escolha algumas duplas para compartilhar suas discussões com a turma, promovendo a troca de conhecimento.

Momento 4: Síntese e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula recapitulando os pontos principais discutidos. Faça perguntas direcionadas para ter certeza de que todos compreenderam os conceitos básicos. Ofereça uma visão geral do que será abordado nas próximas aulas e como isso se relaciona com o que aprenderam hoje. Incentive os alunos a refletirem sobre como o conhecimento dos biomas pode impactar suas vidas e a sociedade.

Momento 1: Atualização e Organização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos sobre os biomas discutidos na aula anterior e a importância de aprofundar o estudo com pesquisas. Explique a atividade de sala de aula invertida e divida os alunos em grupos. É importante que cada grupo tenha a responsabilidade de pesquisar sobre um bioma específico, coletando informações sobre características, biodiversidade e questões de sustentabilidade. Forneça instruções claras sobre a forma como os resultados da pesquisa devem ser organizados e apresentados posteriormente, usando materiais impressos ou cartolinas, por exemplo.

Momento 2: Pesquisa em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos trabalhem em grupos para realizar pesquisas usando livros, artigos impressos e outros materiais disponíveis na sala. Circule pela sala para oferecer suporte, estimular a criatividade e resolver dúvidas. Sugira que os alunos explorem diferentes aspectos do bioma escolhido, como clima, flora, fauna e desafios ambientais. Incentive-os a serem criativos na elaboração de cartazes, panfletos ou maquetes, utilizando materiais visuais e didáticos.

Momento 3: Planejamento da Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a planejarem como irão apresentar suas descobertas para a turma na próxima aula. Cada grupo deve definir um porta-voz ou dividir o conteúdo entre os membros do grupo para que todos participem da apresentação. É importante que pratiquem a clareza e objetividade em suas falas. Finalize o momento encorajando os alunos a revisarem seus materiais e a refletirem sobre como podem engajar seus colegas durante a apresentação.

Momento 1: Revisão Rápida e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie relembrando brevemente as atividades das aulas anteriores, destacando a importância do debate que será realizado. Encoraje os alunos a estarem atentos às apresentações dos colegas, e a prepararem perguntas e comentários pertinentes, favorecendo um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso. Indique que anotem pontos que considerem importantes ou que precisem de esclarecimentos durante as apresentações.

Momento 2: Apresentações de Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Organize a ordem de apresentação dos grupos assegurando que todos tenham oportunidade de compartilhar suas descobertas sobre os biomas. Cada grupo deve expor suas ideias de forma clara e objetiva, utilizando os materiais preparados. Observe se os alunos utilizam dados corretos e enfoques criativos. Faça intervenções pontuais para garantir que os aspectos de conservação e sustentabilidade estejam sendo abordados adequadamente. Avalie a qualidade do conteúdo apresentado e a participação de cada membro do grupo. Incentive os apresentadores a responderem perguntas dos colegas ao fim de cada apresentação.

Momento 3: Debate Aberto sobre Conservação e Sustentabilidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie um debate sobre conservação e sustentabilidade baseado nas apresentações. Proponha perguntas instigantes sobre as ameaças dos biomas e possíveis soluções sustentáveis. Permita que os alunos expressem suas opiniões e façam questões uns aos outros. Avalie a argumentação e o embasamento das ideias apresentadas pelos alunos, incentivando o uso de dados das apresentações para sustentar suas opiniões. Oriente o debate com perguntas provocativas para manter o foco e a profundidade do tema.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula retomando os principais pontos discutidos no debate e destacando a importância do conhecimento adquirido para a preservação dos biomas brasileiros. Pergunte aos alunos quais novos aprendizados adquiriram e como percebem o impacto desse conhecimento em suas vidas. Incentive uma reflexão sobre a responsabilidade individual e coletiva na questão da sustentabilidade. Ofereça feedback geral sobre o desempenho e agradeça pela participação ativa.