Explorando Ecossistemas

Desenvolvida por: Tarcio… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Biologia]

Temática: [Ecossistemas e Relações Ecológicas]

[Nesta atividade, os alunos participarão de uma saída de campo para um parque local, onde investigarão diferentes ecossistemas. Eles terão a oportunidade de identificar espécies variadas de flora e fauna, observando in loco importantes relações ecológicas como predação, simbiose e competição. Ao retornarem à sala de aula, os alunos participarão de um debate sobre os impactos da atividade humana no equilíbrio ecológico, propondo soluções para os problemas percebidos. Essa atividade enfatiza a importância da conservação ambiental como parte integrante da responsabilidade social coletiva.]

Objetivos de Aprendizagem

[Este plano de aula tem como objetivo desenvolver nos alunos a habilidade de identificar e compreender os diferentes ecossistemas e suas características. Ao sair do ambiente escolar tradicional, os alunos poderão aplicar e expandir seu conhecimento sobre relações ecológicas primordiais, como a predação, simbiose e competição. Esse entendimento será complementado por uma discussão crítica sobre o papel da humanidade no desbalanceamento ecológico, promovendo soluções sustentáveis e práticas para a conservação ambiental. Esta vivência prática reforça a importância da preservação de espécies e hábitos, além de estimular pensar criticamente sobre questões ambientais.]

[Compreender as características dos ecossistemas locai

Habilidades Específicas BNCC

[EM13CNT10

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático dessa atividade irá abranger temas centrais de ecologia, permitindo que os alunos tenham uma visão prática e detalhada das interações bióticas e abióticas dentro dos ecossistemas. Eles irão estudar as diferentes relações ecológicas como predação e simbiose, assim como o impacto humano no meio ambiente. A atividade de campo propicia vivências reais que solidificam os conceitos trabalhados em sala e promove engajamento quando adotam uma postura ativa frente à necessidade de soluções para a conservação ambiental.]

[Ecossistemas e suas característica

Metodologia

[A metodologia proposta para essa atividade combina aprendizagem experiencial através de uma saída de campo, debatem em sala de aula e a resolução de problemas ambientais. Através da observação direta em um ambiente natural, os alunos são incentivados a fazer anotações, fotografar e discutir suas descobertas. O retorno à sala de aula implica um aprofundamento teórico por meio de debates e sugestões de soluções práticas e sustentáveis para os problemas identificados durante a visita ao campo.]

[Aprendizagem experiencial em camp

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma detalhado desta atividade compreende duas etapas principais, sendo a primeira uma aula prática de 60 minutos no campo e, posteriormente, uma aula teórica de 60 minutos em sala. A primeira aula consiste na saída de campo, com foco na observação direta e na coleta de dados em um parque local. Já a segunda aula dedica-se à reflexão e à análise crítica das observações feitas durante o campo, com debates dirigidos para resolução de questões ambientais.]

[Aula 1: Saída de campo - observação e coleta de dado

Avaliação

[A avaliação dos alunos será feita com base em três aspectos principais. Primeiramente, a participação ativa durante a saída de campo será observada e registrada, verificando a habilidade dos alunos de identificar e registrar as características dos ecossistemas e suas relações ecológicas. Em seguida, os alunos serão avaliados pela qualidade das anotações e fotografias realizadas em campo, com ênfase na capacidade de análise crítica dos dados coletados. Por fim, durante o debate em sala de aula, os alunos serão incentivados a apresentar propostas de soluções para os problemas observados e seu envolvimento e capacidade de argumentação também serão criteriosos para avaliação. Como exemplos, um aluno que sugere uma medida prática de conservação mostrando sua viabilidade na prática irá receber avaliação superior do que aquele que apresenta observações superficiais.]

Materiais e ferramentas:

[Os recursos utilizados nesta atividade são variados e visam garantir que os alunos podem acessar todos os elementos necessários à compreensão plena dos ecossistemas estudados. O uso de materiais visuais, como fichas de identificação de espécies, binóculos para observação de aves e lupas para estudar pequenos insetos e plantas, são alicerces para um aprendizado aprofundado. Além disso, a utilização de cadernos de campo possibilita que os alunos mantenham registros detalhados, que serão utilizados na discussão posterior em sala de aula.]

[Fichas de identificação de espécie

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula