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Franci…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
História, Ciências Sociais, Biologia
Temática:
Racismo científico e a construção social ao longo da história
Esta atividade prática e interativa tem como objetivo proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Médio uma compreensão crítica sobre como certas teorias e estudos históricos, tais como a frenologia e a eugenia, contribuíram para o desenvolvimento e a perpetuação do racismo científico. Através da metodologia ativa 'Mão-na-massa', os estudantes serão incentivados a investigar, em grupos, esses estudos controversos, buscando identificar as falhas científicas e os impactos sociais negativos associados. Cada grupo receberá um estudo diferente para analisar e, posteriormente, deverá preparar uma apresentação refutando as premissas racistas com base no conhecimento científico atual, incluindo conceitos de genética populacional e variabilidade humana. O objetivo é que, por meio dessas apresentações e dos debates que se seguirão, os alunos desenvolvam uma consciência crítica e sejam capazes de articular argumentos científicos sólidos, refutando ideias preconceituosas e promovendo um pensamento científico robusto e inclusivo.
Objetivos de Aprendizagem
O propósito desta atividade é equipar os estudantes com as ferramentas críticas necessárias para compreender e desmontar teorias científicas passadas que contribuíram para o racismo, promovendo assim uma compreensão mais profunda da construção social do racismo e de sua persistência ao longo do tempo. Eles aprenderão a distinguir entre ciência legítima e pseudo-científica, identificar falácias na lógica usada para justificar o racismo científico e reconhecer a importância da espécie humana como variável genética contínua, contrapondo-se a categorizações racializadas desprovidas de base genética. Os alunos também desenvolverão habilidades valiosas de trabalho em grupo, pesquisa, apresentação e debate, aplicando conceitos de genética populacional, etnobotânica, e a importância da diversidade humana e cultural na ciência.
- Compreender o impacto histórico do racismo científico na sociedade.
- Identificar e refutar falácias científicas por trás de teorias racistas.
- Aplicar conceitos de genética populacional para refutar o racismo científico.
- Desenvolver habilidades de pesquisa, apresentação e debate eficaz.
- Promover a consciência crítica e a inclusão através do pensamento científico.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático desta atividade se concentra em explorar a história do racismo científico, partindo de teorias discriminatórias como a frenologia e a eugenia e o modo como essas 'ciências' foram utilizadas para justificar e perpetuar preconceitos raciais. Será feita uma abordagem sobre a genética populacional para desmistificar as bases do racismo científico, explorando a ideia de variabilidade humana e como os avanços científicos têm refutado noções de superioridade racial. Este será um estudo profundo sobre a importância de abordar questões científicas com integridade e responsabilidade social.
- História do racismo científico: frenologia, eugenia, e outras práticas.
- Falácias científicas e os prejuízos sociais do racismo científico.
- Genética populacional e variabilidade humana.
- A refutação do racismo com base na ciência atual.
- Debate e construção de argumentos contra o racismo científico.
Metodologia
A metodologia 'Mão-na-massa' será a base desta atividade, incentivando os alunos a se envolverem ativamente na pesquisa, análise e debate sobre o racismo científico. Esta abordagem facilita a aprendizagem através da experiência direta e do engajamento colaborativo. Grupos de estudantes investigarão estudos históricos, prepararão apresentações críticas dessas teorias e participarão de debates, promovendo a articulação de argumentos científicos sólidos. Essa metodologia ativa incentiva os alunos a assumirem o papel de protagonistas de seu próprio aprendizado, fomentando uma compreensão mais aprofundada e crítica do material estudado.
- Investigação de estudos históricos em grupos.
- Preparação e realização de apresentações críticas.
- Debates em classe para articular argumentos científicos.
- Pesquisa guiada sobre conceitos de genética populacional e variabilidade humana.
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realizada em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e divididos em grupos, cada um recebendo um estudo específico para investigar. Na segunda aula, os grupos apresentarão suas análises e refutações, seguidas de debates em classe.
- Aula 1: Introdução ao tema, divisão em grupos, início da pesquisa.
- Aula 2: Apresentações dos grupos e debates.
Avaliação
A avaliação será baseada na qualidade e profundidade da pesquisa realizada pelos grupos, na clareza e coerência das apresentações, na habilidade de refutar as teorias racistas com argumentos científicos sólidos e na participação ativa nos debates. Cada aspecto contribuirá para uma pontuação global, com feedback específico fornecido para incentivar o desenvolvimento contínuo das habilidades críticas e argumentativas dos alunos. Será dada especial atenção à capacidade de colaboração dentro dos grupos e de como os alunos articulam suas críticas e refutações de forma construtiva durante os debates.
Materiais e ferramentas:
Para facilitar a atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais de leitura pré-selecionados sobre os estudos históricos focados, ferramentas de apresentação para auxiliar nas exposições dos grupos e um espaço de aula que permita a realização de debates de maneira organizada e respeitosa. O emprego de recursos visuais e interativos será incentivado para enriquecer as apresentações e facilitar o entendimento das questões abordadas.
- Acesso à internet para pesquisa.
- Materiais de leitura sobre racismo científico.
- Ferramentas de apresentação (PowerPoint, Prezi, etc.).
- Espaço de aula adaptado para apresentações e debates.
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