O conteúdo programático desta aula abrange a compreensão dos fundamentos da genética e suas aplicações práticas. Os alunos explorarão a estrutura e função do DNA, mutações genéticas e o papel dos alelos na determinação de características, através de atividades práticas que simulam um cenário de investigação criminal. Esse programa não apenas assegura uma absorção conceitual da genética, mas também promove o entendimento de sua relevância em contextos reais, especialmente na ciência forense. Com essa abordagem, pretende-se consolidar o conhecimento teórico com práticas que espelhem situações da vida real.

A metodologia adotada foca em uma aprendizagem experiencial, onde os alunos participam de atividades práticas que simulam investigações criminais utilizando conceitos genéticos aprendidos previamente. Este modelo promove o protagonismo dos estudantes ao colocá-los no centro do processo de aprendizagem, incentivando discussões em grupo e debates. Ao interagir diretamente com materiais representativos de amostras de DNA, os alunos ganham uma perspectiva real dos processos investigativos, compreendendo melhor a aplicação prática do conhecimento genético e desenvolvendo habilidades interpessoais durante a atividade.

O cronograma para esta atividade está planejado para uma aula de 60 minutos, onde os alunos terão a oportunidade de participar ativamente de uma investigação criminal simulada, utilizando seus conhecimentos sobre genética. Este formato compacto é eficaz para manter o foco e o engajamento dos alunos, permitindo tempo suficiente para explorar conceitos científicos complexos dentro de um contexto prático, sem sobrecarregar os estudantes.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais didáticos que simulem amostras de DNA, podendo ser tiras de papel colorido representando sequências de nucleotídeos, além de uma apresentação digital sobre genética forense. Estes recursos foram escolhidos pela sua acessibilidade e facilidade de disposição. Eles não apenas simplificarão a compreensão dos conceitos implicados, mas também tornarão a atividade mais interativa e engajante, aliando teoria e prática de maneira integrada.

Reconhecendo a importância da inclusão, apresentamos algumas sugestões que permitam tornar esta atividade mais acessível e equitativa para todos os alunos. Poderíamos considerar a disponibilização de materiais didáticos em formatos alternativos, como texto e áudio, para validá-los para diferentes perfis de aprendizagem. Trabalhar com grupos diversos permite que alunos colaborem de maneira peer-to-peer, aumentando a interação e promovendo empatia e respeito mutual. Além disso, os professores podem adaptar suas abordagens comunicativas e acompanhar de perto os alunos que podem necessitar de suporte adicional, assegurando que todos estejam igualmente engajados e beneficiados pela atividade.