Construindo o Futuro: Engenharia Genética e Debate Ético

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Temática: Engenharia Genética

A atividade proposta visa introduzir o conceito de engenharia genética aos alunos do 3º ano do Ensino Médio, suas aplicações e os dilemas éticos envolvidos. Iniciando com uma breve explanação sobre o tema, os estudantes serão estimulados a compreender as potencialidades e riscos da engenharia genética, explorando temas como clonagem, terapias genéticas e modificações genéticas. A segunda fase da atividade envolve uma Roda de Debate, na qual os alunos serão divididos em dois grupos para discutir sobre os benefícios e dilemas éticos relacionados às aplicações da engenharia genética. Este debate visa propiciar um espaço para o exercício do pensamento crítico e da capacidade de argumentação, permitindo aos estudantes uma imersão nas questões morais e sociais suscitadas pelas tecnologias de intervenção genética. A metodologia ativa, como a Roda de Debate, será empregada para engajar os alunos de forma participativa na construção do conhecimento.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é fomentar nos alunos do 3º ano do Ensino Médio uma compreensão crítica sobre a engenharia genética, suas aplicações e os diversos dilemas éticos que ela suscita. Espera-se que, ao final da atividade, os estudantes sejam capazes de analisar de forma crítica os avanços tecnológicos na área da genética, identificando os possíveis benefícios e riscos associados. Além disso, o debate tem como meta desenvolver habilidades de argumentação, escuta ativa e respeito por diferentes pontos de vista, fundamentais para o exercício cidadão consciente.

Compreender os fundamentos da engenharia genética e suas principais aplicações.
Analisar criticamente os avanços e dilemas éticos da engenharia genética.
Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico.
Promover a escuta ativa e o respeito por diferentes pontos de vista.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará inicialmente os conceitos básicos de engenharia genética, incluindo técnicas de clonagem, terapias genéticas e modificações genéticas. Será realizada uma exploração sobre os potenciais benefícios de tais tecnologias, tais como melhorias na saúde, na produção de alimentos e na preservação ambiental. Simultaneamente, serão discutidos os dilemas éticos associados, como questões de biodiversidade, desigualdades no acesso às tecnologias e os limites da manipulação genética.

Introdução à engenharia genética.
Técnicas de clonagem e terapias genéticas.
Modificações genéticas e suas aplicações.
Benefícios e dilemas éticos da engenharia genética.

Metodologia

A metodologia ativa será o alicerce desta atividade, combinando Roda de Debate, Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos. Inicialmente, o conteúdo será introduzido através de uma apresentação interativa, seguindo para a preparação dos alunos para o debate com materiais de leitura e vídeos pré-selecionados. Na Roda de Debate, os alunos serão divididos em dois grupos para discutir os pontos positivos e negativos relacionados à engenharia genética. A Sala de Aula Invertida servirá como meio para que os alunos venham preparados para o debate, enquanto a Aprendizagem Baseada em Jogos poderá ser utilizada para simulações relacionadas às decisões éticas na engenharia genética.

Apresentação interativa sobre engenharia genética.
Distribuição de materiais de leitura e vídeos pré-selecionados.
Roda de Debate sobre os benefícios e dilemas éticos.
Utilização de jogos de simulação para explorar as decisões éticas.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total será de 2 horas, divididas em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a introdução ao tema e a preparação para o debate. A segunda aula será dedicada exclusivamente à realização da Roda de Debate e às conclusões finais da atividade.

Aula 1: Introdução e preparação para o debate.
Aula 2: Realização da Roda de Debate e considerações finais.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante a atividade, no desenvolvimento das habilidades de argumentação e no respeito às opiniões alheias. Será considerada também a capacidade de sintetizar as informações estudadas e apresentá-las de maneira clara e coesa durante o debate. A avaliação poderá ser complementada com uma atividade escrita onde os alunos deverão expor seu ponto de vista sobre um dos dilemas éticos discutidos, justificando sua posição com base nos conhecimentos adquiridos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários recursos como projetor e tela para as apresentações iniciais, acesso à internet para busca de materiais de leitura e visualização de vídeos, além de materiais para a organização física da Roda de Debate. Além disso, serão indicados jogos de simulação ética na engenharia genética que possam ser acessados online ou trazidos pelo professor.

Projetor e tela para apresentações.
Acesso à internet para pesquisa e visualização de vídeos.
Materiais para organização da Roda de Debate.
Jogos de simulação ética em engenharia genética.

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