Código Genético em Jogos: O Enigma dos Genes

Desenvolvida por: Helani… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Genética e Biotecnologia

Nesta atividade lúdica e prática, intitulada 'Código Genético em Jogos: O Enigma dos Genes', os alunos do 3º ano do Ensino Médio trabalharão em grupos para participar de um jogo educativo. Utilizando cartas e um tabuleiro que simula estruturas de DNA, eles serão desafiados a decifrar sequências genéticas para resolver mistérios genéticos. Durante o jogo, os estudantes terão que combinar bases nitrogenadas, simular mutações e identificar relações genótipo-fenótipo. O objetivo principal desta atividade é proporcionar um aprendizado dinâmico e prático sobre funções e interações dos genes, incentivando a colaboração entre os alunos e proporcionando-lhes uma compreensão mais profunda dos conceitos de genética de forma engajadora.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são cuidadosamente elaborados para garantir que os alunos desenvolvam uma compreensão clara e prática dos princípios da genética. A atividade busca promover a capacidade de decodificar sequências genéticas, interpretar mutações e entender sua relação com as características fenotípicas dos organismos. Além disso, a colaboração em equipe durante o jogo fortalecerá as habilidades de trabalho em grupo e comunicação dos alunos, essenciais para seu desenvolvimento acadêmico e social.

Compreender o código genético e suas funções.
Reconhecer as bases nitrogenadas e suas combinações.
Simular mutações genéticas e prever seus impactos nos fenótipos.
Trabalhar de forma colaborativa para alcançar objetivos comuns.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102: Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático explora conceitos fundamentais e avançados da genética, abordando temas que vão desde a compreensão básica da estrutura do DNA até a complexidade das mutações genéticas e suas consequências. Esta abordagem permite que os alunos explorem e apliquem seus conhecimentos teóricos em situações práticas e desafiadoras, incentivando um aprendizado ativo e engajado.

Estrutura e função do DNA.
Reconhecimento de bases nitrogenadas.
Mecanismos de mutação genética.
Relação entre genótipo e fenótipo.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade se baseia na aprendizagem colaborativa e no aprendizado ativo por meio de jogos. Ao participar de um jogo educativo, os alunos são encorajados a explorar, experimentar e aprender de forma lúdica e envolvente. A interação constante com colegas e o desafio de resolver problemas em grupo promovem um ambiente de aprendizado dinâmico e inclusivo.

Aprendizagem colaborativa.
Uso de jogos educativos.
Simulação prática de conceitos teóricos.
Engajamento ativo dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é projetado para otimizar o tempo de aprendizado dentro de duas horas de aula, divididas em dois períodos de 60 minutos. Cada etapa do cronograma é cuidadosamente planejada para garantir um fluxo contínuo e estruturado, permitindo uma imersão completa no conteúdo e nos objetivos da atividade.

Aula 1: Introdução ao jogo e formação dos grupos. Explicação das regras e início da atividade (60 minutos).
Aula 2: Continuação do jogo, conclusão e discussão dos resultados com feedback dos alunos (60 minutos).

Avaliação

A avaliação da atividade será feita através da observação contínua dos alunos durante a realização do jogo, acompanhando seu engajamento, colaboração em equipe e a aplicação prática dos conceitos genéticos aprendidos. Critérios específicos incluem a habilidade de identificar corretamente as bases nitrogenadas, realizar simulações precisas de mutações e participar ativamente nas discussões pós-atividade. Exemplos de avaliação incluem a observação do sucesso no deciframento de sequências genéticas, a qualidade das soluções propostas para os enigmas genéticos e o envolvimento nas trocas de ideia com os colegas, destacando tanto o acerto técnico quanto a interação social.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade são cuidadosamente selecionados para proporcionar um ambiente de aprendizado rico e interativo. Materiais práticos como cartas e tabuleiros permitem uma interação direta e tangível com os conceitos de genética, enquanto outros recursos educativos aprofundam o entendimento e engajamento dos alunos.

Cartas educativas representando bases nitrogenadas.
Tabuleiro ilustrando estruturas de DNA.
Guias de instrução detalhados para cada grupo.
Materiais de apoio teórico para consulta.

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