O conteúdo programático desta atividade centra-se na compreensão da célula como unidade básica da vida. Inicia com uma abordagem introdutória das organelas celulares e suas funções individuais, utilizando materiais de apoio em formato de vídeo. Em seguida, a prática de montagem de modelos celulares virtuais e físicos consolidará o conhecimento, além de possibilitar uma revisão dos conceitos através de debates e apresentações. Este conjunto de práticas não apenas facilita a consolidação do conhecimento teórico, mas também proporciona aos alunos uma visão aplicada e contextualizada do funcionamento celular, essencial para a compreensão de outros sistemas biológicos.

O plano de aula adotará metodologias ativas que incentivam o protagonismo estudantil e o uso eficaz de tecnologias educacionais. A sala de aula invertida será a primeira abordagem, onde o aluno é responsável por aprender conceitos básicos de forma independente. Posteriormente, a Aprendizagem Baseada em Jogos introduz uma dinâmica divertida e interativa. A construção de modelos 3D, classificada como atividade mão-na-massa, permite uma exploração tátil e visuoespacial, consolidando o entendimento prático. O debate e a aula expositiva final proporcionarão oportunidade para reflexão crítica e debate entre pares. Todas essas estratégias são alinhadas com as competências da BNCC, promovendo uma aprendizagem significativa e integrada.

O cronograma da atividade está projetado para aproveitar ao máximo o tempo disponível de uma aula de 50 minutos. Inicia-se com um breve resumo dos vídeos assistidos em casa para ativar conhecimentos prévios. Os alunos então participam de um jogo interativo que reforça conceitos de organelas celulares por 15 minutos. A seguir, os alunos se engajam na construção de modelos 3D por 15 minutos, promovendo a aprendizagem prática. A aula prossegue com uma roda de debate de 10 minutos para discussão das funções celulares e aplicação dos conceitos em diferentes contextos. Por fim, uma breve posição de 5 minutos resume os principais aprendizados, proporcionando uma revisão final. Este cronograma garante uma dinâmica de aula fluída e focada em múltiplas abordagens de aprendizagem.

Um conjunto diversificado de recursos será utilizado para enriquecer a experiência de aprendizagem, incluindo vídeos educacionais, materiais para construção de modelos 3D, assim como softwares educacionais para jogos interativos. Esses recursos são escolhidos para maximizar a compreensão teórica e prática dos alunos, introduzindo inovação através de tecnologia e adaptabilidade às necessidades dos alunos, sobretudo aqueles com necessidades especiais. A combinação de mídia digital e materiais táteis garante um aprendizado multissensorial e inclusivo, promovendo a integração eficiente de metodologias ativas enquanto respeita o tempo de preparação do professor.

Sabemos que a inclusão e a acessibilidade são essenciais para um ambiente de aprendizagem positivo e equitativo, pelo que desenvolvemos estratégias que são práticas, eficazes e de baixo custo para aplicar na aula. Para alunos com TDAH, será importante utilizar recursos visuais e organizar aulas com instruções claras e breves, ao passo que intervalos curtos são recomendados durante as atividades mais extensas. Alunos com dificuldades de socialização podem se beneficiar de trabalhos em duplas ou pequenos grupos heterogêneos, além de encorajamento adicional do professor para participar das discussões. Comunicação clara e personalizada, combinada com feedback positivo, são cruciais para garantir que os alunos se sintam apoiados e confiantes para participar ativamente. Estratégias de tecnologia assistiva, quando aplicáveis, juntamente com um ambiente respeitoso e seguro, ajudarão a maximizar o potencial de todos os alunos envolvidos.