Momento 1: Introdução ao Tema - Gravidez na Adolescência (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação do tema 'Gravidez na Adolescência e seus Desafios'. Explique a importância de abordar este tema, destacando as consequências sociais, emocionais e físicas. Utilize exemplos visuais como slides ou vídeos curtos para captar a atenção dos estudantes. É importante que você engaje os alunos perguntando suas opiniões iniciais sobre o assunto.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição das Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos para promover a aprendizagem colaborativa. Explique que cada grupo será responsável por uma parte específica da pesquisa e dramatização. Permita que escolham seus papéis, mas oriente para que considerem suas habilidades individuais. Observe se há uma distribuição equitativa de tarefas entre todos os membros.

Momento 3: Introdução à Pesquisa Teórica e Contextualização (Estimativa: 20 minutos)
Apresente a atividade de pesquisa teórica que será desenvolvida. Instrua os alunos sobre as fontes de informação confiáveis que eles podem utilizar, como artigos científicos, sites de saúde e entrevistas com profissionais da área. Incentive-os a fazer perguntas e criar um esboço de como irão conduzir a pesquisa. Intervenha quando necessário para assegurar que todos compreendam as tarefas.

Momento 4: Roda de Debate Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma roda de debate para que os alunos compartilhem suas primeiras impressões e dúvidas sobre o tema e o processo de pesquisa. Estimule a participação ativa, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar. Avalie o entendimento dos alunos através das questões levantadas e ofereça feedback construtivo. Destaque a importância de respeitar as opiniões de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, adapte a comunicação dos materiais visuais e auditivos para aqueles que possam ter dificuldades auditivas, usando legendas nos vídeos e fornecendo transcrições dos áudios. Ofereça materiais impressos com fontes grandes e claras, além de prever a possibilidade de utilizar amplificadores de som. Incentive o uso de tecnologias assistivas disponíveis na escola para facilitar o acesso às informações, garantindo que todos os alunos possam participar plenamente das atividades.

Momento 1: Preparação para a Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Antes de iniciar a saída, oriente os alunos para que revisem os objetivos da coleta de dados. Explique a importância de se manter focado e organizado durante a atividade. Distribua os questionários e gravadores que serão utilizados, e certifique-se de que todos saibam como operá-los. Enfatize a importância de ter responsabilidade com os equipamentos e com os dados coletados. Dê espaço para perguntas e esclarecimentos.

Momento 2: Saída de Campo e Coleta de Dados (Estimativa: 30 minutos)
Conduza os alunos ao local previamente selecionado para a coleta de dados. Durante a saída, facilite o acesso a profissionais ou moradores locais que possam ser entrevistados. Incentive os alunos a realizar observações minuciosas e a registrar tudo no campo de coleta designado. Eles devem trabalhar em pares para garantir que todos os aspectos da atividade sejam cobertos. Observe se os grupos estão comprometidos e fazendo bom uso do tempo. Intervenha quando necessário para corrigir rotas ou métodos de coleta inadequados.

Momento 3: Retorno e Discussão Preliminar (Estimativa: 20 minutos)
Ao retornar à escola, conduza uma breve discussão para que os alunos compartilhem suas observações iniciais e experiências. Incentive-os a discutir qualquer desafio que tenham enfrentado e a solução que aplicaram, promovendo uma troca rica de ideias. Utilizem este tempo para começar a organizar os dados coletados, destacando informações relevantes e insights preliminares. Avalie o engajamento dos alunos pela qualidade das observações e do debate gerado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, considere o uso de recursos tecnológicos para aqueles que possam ter dificuldades motoras, fazendo uso de aplicativos que convertam fala em texto. Além disso, proponha um planejamento prévio com os alunos que possam precisar de uma locomoção diferenciada ou de um horário adequado para a saída. Garanta que os lugares escolhidos para a coleta de dados sejam acessíveis a todos, buscando locais que ofereçam as condições necessárias. Ofereça suporte adicional para aqueles que tenham necessidade de mais tempo ou que precisem de explicações reiteradas.

Momento 1: Revisão da Pesquisa e Planejamento das Dramatizações (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando a pesquisa teórica e a saída de campo. Solicite que os alunos compartilhem os dados coletados e suas ideias iniciais para as dramatizações. Oriente como esses dados podem enriquecer as narrativas das peças. Pergunte aos alunos como planejam integrar as informações na dramatização e ofereça feedback imediato. É importante que você avalie a compreensão dos conteúdos apresentados através das observações dos alunos e faça intervenções pontuais para corrigir possíveis equívocos. Incentive a participação de todos.

Momento 2: Estruturação das Dramatizações (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos trabalhem na estruturação de suas dramatizações. Instrua os alunos a definirem papéis, cenas e enredo, usando dados e informações obtidas nas atividades anteriores. Incentive a criatividade por meio de diferentes formas de expressão artística, como gestos e música. Ofereça apoio e sugestões observando se os grupos se concentram no conteúdo essencial e se a carga de trabalho está distribuída de forma justa entre os membros. Ofereça um feedback contínuo à medida que os grupos compartilham breves esboços das cenas planejadas.

Momento 3: Sala de Aula Invertida para Desenvolvimento das Dramatizações (Estimativa: 20 minutos)
Direcione os alunos para utilizarem os materiais de apoio, previamente compartilhados online, para aprimorar suas cenas e personagens. Garanta que todos tenham acesso a esses materiais e compreendam como aplicá-los em suas dramatizações. É importante que você permita que os alunos trabalhem autonomamente, monitorando o progresso e fornecendo assistência individual conforme necessário. Encoraje a reflexão crítica sobre como esses conteúdos podem ser adaptados para a realidade demonstrada em suas dramatizações. Avalie o sucesso desta etapa pela qualidade e precisão das encenações criadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que ofereça suporte individualizado para alunos que possam ter dificuldades de leitura ou compreensão dos materiais. Forneça gravações em áudio para conteúdos textuais ou permita a clarificação de dúvidas em momentos separados. Incentive o uso de dispositivos móveis para acessar os materiais da sala de aula invertida e garanta que as dramatizações sejam acessíveis visualmente, oferecendo uma descrição verbal clara das cenas. Crie grupos de apoio para a inclusão, promovendo cooperação e empatia, onde alunos podem compartilhar responsabilidades para garantir um ambiente colaborativo. Considere designar um aluno em cada grupo para auxiliar nas adaptações necessárias, garantindo que todos participem plenamente das atividades.

Momento 1: Revisão das Dramatizações e Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo apresente um resumo breve do progresso de suas dramatizações até o momento. Incentive os alunos a discutirem as dificuldades encontradas e possíveis soluções. Isso abrirá espaço para uma troca de ideias enriquecedora entre os grupos. Observe se todos os alunos estão participando ativamente e ofereça encaminhamentos para facilitar as melhorias. É importante que você forneça feedback construtivo e oriente ajustes nas dramatizações, destacando aspectos que podem ser aprimorados.

Momento 2: Ajuste dos Roteiros e Ensaio (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos trabalhem em seus próprios roteiros para realizar os ajustes necessários com base nas discussões iniciais. Durante este tempo, passeie entre os grupos fornecendo suporte e fazendo observações práticas. Incentive a inclusão de dados coletados na saída de campo para enriquecer a narrativa das cenas. Avalie o empenho dos alunos ao observar como incorporam as sugestões e interagem entre si.

Momento 3: Apresentações Parciais e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que ensaiem parte de suas dramatizações para toda a turma. Após cada apresentação, facilite um momento de feedback coletivo, onde os colegas possam compartilhar sugestões e elogios. É essencial que você mantenha o ambiente respeitoso e motivador, valorizando o empenho dos alunos. Avalie o desenvolvimento das peças pelo critério de clareza na comunicação dos temas e coesão narrativa.

Momento 4: Análise Final e Planejamento dos Próximos Passos (Estimativa: 5 minutos)
Encerrando a aula, conduza uma breve reflexão sobre o que foi feito até agora e planejem juntos os próximos passos. Incentive os alunos a pensar de forma crítica sobre como cada cena pode ser aprimorada antes da apresentação final. Faça uma sondagem sobre o entendimento dos temas abordados, verificando se há conceitos que ainda precisam ser reforçados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adeque o espaço e tempo das dramatizações para que alunos com dificuldades de locomoção ou que necessitem de um tempo adicional possam participar plenamente, ajustando cronogramas e locais conforme necessário. Para alunos com dificuldades de audição, considere a possibilidade de fornecer roteiros impressos ou com legendas. Incentive o uso de microfones ou amplificadores de som para garantir que todos sejam ouvidos. Providencie materiais de leitura fácil e clara e permita o uso de tradutores ou assistentes para alunos que necessitem de apoio adicional. Organize grupos de apoio onde os alunos possam compartilhar responsabilidades, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo para todos.

Momento 1: Preparação para as apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula preparando o ambiente para as apresentações. Organize as cadeiras em formato de círculo ou semicirculo para fomentar uma atmosfera de compartilhamento e respeito. Reforce as regras de convivência durante as apresentações, destacando a importância do respeito e da atenção aos colegas. Oriente os alunos a se organizarem em grupos e revisarem rapidamente seus roteiros.

Momento 2: Apresentação das dramatizações (Estimativa: 35 minutos)
Peça que cada grupo apresente sua dramatização. Cada apresentação deve durar cerca de 7 minutos. Observe se todos os alunos estão participando ativamente das performances. Durante as encenações, tome notas sobre o envolvimento dos alunos, clareza da comunicação e o uso dos dados coletados. Ao término de cada apresentação, forneça feedback imediato e construtivo, convidando os colegas a compartilharem impressões de maneira respeitosa.

Momento 3: Discussão em grupo (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão em grupo sobre os temas apresentados. Estimule os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com as dramatizações e como as diferentes abordagens contribuíram para seu entendimento sobre gravidez na adolescência. Questione como a dramatização os ajudou a analisar relações de interdependência em sistemas sociais. Permita que expressem opiniões sobre a relevância das diversas fontes de pesquisa utilizadas.

Momento 4: Reflexão final e fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recapitulando os principais aprendizados. Incentive os alunos a refletirem sobre o impacto do projeto para suas habilidades de pesquisa e apresentação, bem como para seu entendimento sobre o tema. Solicite uma autoavaliação breve, onde cada grupo possa identificar o que foi bem sucedido e o que pode ser melhorado no futuro. Agradeça aos alunos pelo empenho e esforço dedicados à atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um espaço aberto para que todos os alunos, incluindo aqueles com diferentes ritmos de aprendizagem ou dificuldades, possam participar ativamente. Dê tempo extra para ensaios, se necessário, e forneça roteiros impressos ou legendas para alunos com dificuldades auditivas. Use amplificadores de som para garantir que todos possam ouvir claramente. Reforce o apoio entre pares no ambiente de discussões, incentivando a colaboração e o auxílio mútuo. É fundamental que todos se sintam aceitos e capazes de contribuir, promovendo uma cultura de respeito e empatia na sala de aula.