Momento 1: Boas-Vindas e Introdução à Sala de Aula Invertida (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e explicando o conceito de Sala de Aula Invertida. Destaque a importância da autonomia no processo de aprendizagem e como isso influenciará suas atividades futuras. Explique brevemente o cronograma das aulas seguintes, para que os alunos tenham uma visão completa do projeto.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Evolução Biológica (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua textos curtos sobre aspectos básicos da evolução biológica. Permita que os alunos discutam entre si, enquanto você circula pela sala para facilitar as conversas e responder a dúvidas. Peça aos grupos para compartilharem suas principais descobertas ao final das discussões. Avalie a participação ativa e o entendimento dos conceitos básicos.

Momento 3: Pesquisa Prévia e Seleção de Temas (Estimativa: 50 minutos)
Oriente os alunos a escolherem temas específicos relacionados a períodos geológicos, extinções em massa ou diversificações biológicas. Eles devem começar a pesquisar individualmente usando os materiais disponibilizados, como vídeos e artigos acadêmicos. Observe se todos estão engajados e providencie auxílio adicional àqueles que demonstrarem dificuldade na busca por informações.

Momento 4: Elaboração de uma Linha do Tempo (Estimativa: 60 minutos)
Organize os alunos em grupos e oriente-os a começar a planejar uma linha do tempo interativa sobre os temas selecionados. Essa é uma atividade mão-na-massa, então forneça materiais como papel kraft, canetas coloridas e post-its. É importante que cada grupo destaque eventos evolutivos e mudanças ambientais significativas em sua linha do tempo. Ofereça suporte e intervenha apenas quando os grupos tiverem dúvidas maiores. Avalie o uso criativo dos materiais e a coerência histórica das informações.

Momento 5: Reflexão Final e Planejamento para Casa (Estimativa: 40 minutos)
Finalize a aula com uma rodada de reflexões, questionando os alunos sobre suas primeiras impressões e aprendizados. Permita que eles compartilhem suas experiências e planejem como irão prosseguir em suas pesquisas em casa. Providencie um feedback positivo para estimular o progresso contínuo. Defina as expectativas para a próxima aula e oriente sobre as tarefas de pesquisa que devem ser feitas em casa. Este será um bom momento para avaliar se todos têm clareza sobre suas responsabilidades.

Momento 1: Revisão da Aula Anterior e Planejamento do Projeto (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula revisando os principais conceitos abordados na aula anterior sobre evolução biológica e a ideia da sala de aula invertida. Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam em suas casas. É importante que eles tenham clareza sobre como integrar essas informações no projeto de linha do tempo interativa. Com base nas discussões, incentive os grupos a compartilharem seus temas e esboçarem um plano de ação para o desenvolvimento do projeto. Observe se todos os alunos estão se envolvendo e compreendendo suas tarefas.

Momento 2: Pesquisa e Coleta de Dados (Estimativa: 60 minutos)
Guie os alunos para aprofundarem a pesquisa sobre seus temas específicos utilizando recursos como artigos acadêmicos, vídeos e softwares de simulação. Circule pela sala para oferecer apoio, esclarecer dúvidas e garantir que os alunos mantenham o foco nas informações essenciais. É importante que todos tenham acesso aos materiais de pesquisa, por isso assegure-se de que os alunos com dificuldades estejam conseguindo encontrar e compreender as informações necessárias. Avalie o engajamento e o progresso de cada grupo.

Momento 3: Criação da Linha do Tempo Interativa (Estimativa: 70 minutos)
Disponibilize materiais de papelaria e outras ferramentas que os alunos possam utilizar para dar vida ao projeto. Os alunos devem trabalhar em grupos, desenvolvendo a linha do tempo com os principais eventos evolutivos e as mudanças ambientais que afetaram a vida na Terra. Incentive a criatividade, mas também a coerência histórica ao posicionar eventos na linha do tempo. Intervenha quando necessário, fornecendo feedback sobre o trabalho dos grupos e garantindo que todos estejam colaborando. Avalie a cooperação entre os alunos e a qualidade das informações apresentadas.

Momento 4: Feedback Intermediário e Ajustes no Projeto (Estimativa: 50 minutos)
Organize um momento de partilha, onde os grupos apresentem suas linhas do tempo e recebam feedbacks dos colegas e do professor. Oriente os alunos a serem construtivos e respeitosos ao criticar o trabalho dos outros. Isso proporcionará um espaço para ajustes e melhorias antes da conclusão do projeto. Observe como os alunos respondem às críticas e fazem ajustes. Utilize esta oportunidade para também avaliar a capacidade de cada grupo em integrar sugestões pertinentes. Conclua a aula garantindo que todos compreendem suas metas para a próxima etapa do projeto.

Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema dos debates (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e introduza o tema principal do dia: extinções em massa e diversificações biológicas. Explique a importância de entender esses eventos para compreender a evolução biológica. Use um breve vídeo ou apresentação de slides como recurso inicial para chamar a atenção dos alunos. Esteja disponível para responder a perguntas iniciais e estimular a curiosidade sobre o tema.

Momento 2: Discussão em pequenos grupos (Estimativa: 50 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um conjunto de textos ou data cards sobre um evento de extinção em massa específico ou sobre uma diversificação biológica relevante. Oriente os alunos a discutirem entre eles, anotando as informações mais importantes e formulando perguntas e argumentos para o debate posterior. Circule pela sala para garantir que todos os alunos estejam envolvidos na discussão e para auxiliar os grupos que encontrarem dificuldades. Avalie a dinâmica do grupo e o engajamento com o material.

Momento 3: Preparação para o debate (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os grupos se reúnam novamente para discutir e preparar os argumentos que apresentarão no debate. Instrua-os a estruturarem suas falas de forma clara, enfatizando a importância de basear seus argumentos em dados científicos e fontes confiáveis. Ofereça assistência aos grupos que precisarem de apoio na organização dos argumentos ou esclarecimento das fontes. Avalie a estruturação das ideias e a coerência das argumentações.

Momento 4: Roda de debate (Estimativa: 60 minutos)
Inicie a roda de debate com cada grupo apresentando seu tema em 5-7 minutos. Após cada apresentação, abra o espaço para perguntas e contra-argumentos dos colegas. Atue como mediador, garantindo que o debate seja respeitoso e produtivo. Encoraje os alunos a fazerem perguntas instigantes e aprofundarem suas análises. Avalie a participação de cada aluno, a qualidade dos argumentos apresentados e a capacidade de escuta ativa.

Momento 5: Conclusão e reflexão final (Estimativa: 40 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos compartilhem seus aprendizados e impressões sobre a discussão. Faça um resumo dos principais argumentos discutidos ao longo do debate, conectando-os aos conceitos evolutivos que foram inicialmente apresentados. Peça aos alunos que redijam uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como o debate influenciou sua compreensão sobre evolução biológica. Isso servirá para avaliar a assimilação dos conceitos e a capacidade de expressão escrita dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, forneça textos simplificados e data cards com informações visuais que ajudem na compreensão dos conceitos. No momento do debate, permita que contribuam com ideias mais gerais ou exemplos práticos que dominaram. Para alunos com TDAH, garanta um ambiente com estímulos controlados durante as discussões em grupo e a roda de debate, e permita pausas curtas para que possam restabelecer o foco. Para alunos com transtorno do espectro autista, ofereça um roteiro prévio do debate para que eles se preparem em casa e permitam que participem nas etapas em que se sintam mais confortáveis. Encoraje todos os estudantes a colaborar de forma aberta e respeitosa, promovendo um ambiente inclusivo de aprendizagem.

Momento 1: Introdução à Aplicação dos Jogos Educacionais (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e apresente a importância dos jogos educacionais no entendimento e na aplicação de conceitos de evolução biológica. Explique como a gamificação pode facilitar o aprendizado de temas complexos. Passe para a explicação breve dos jogos que serão utilizados na aula, destacando os objetivos de aprendizagem de cada um. Mantenha uma comunicação clara e motivadora para aumentar o engajamento dos alunos desde o início.

Momento 2: Instrução sobre os Jogos Educacionais (Estimativa: 40 minutos)
Distribua os jogos de tabuleiro ou plataformas online previamente preparados. Forneça instruções detalhadas sobre as regras e objetivos de cada jogo. Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos, garantindo que todos compreendam suas funções e regras. Circule pela sala para ajudar os grupos a iniciarem os jogos e resolver quaisquer dúvidas. Observe se os alunos estão motivados e interagindo entre si de forma colaborativa.

Momento 3: Execução do Jogo (Estimativa: 80 minutos)
Permita que os grupos joguem de acordo com o tempo estipulado. Durante esse período, observe a dinâmica dos grupos e intervenha apenas para incentivar o progresso e resolver dúvidas pontuais. Utilize o tempo para apropriar a avaliação formativa, anotando a participação ativa dos alunos e a aplicação correta dos conceitos de evolução biológica. Incentive o pensamento crítico, questionando decisões tomadas durante o jogo ou mostrando correlações com a realidade.

Momento 4: Avaliação e Discussão em Grupo (Estimativa: 40 minutos)
Reúna a turma e conduza uma sessão de discussão guiada sobre as experiências durante o jogo. Incentive os alunos a compartilhar suas estratégias e conexões feitas entre o jogo e os conceitos aprendidos anteriormente. Promova uma avaliação reflexiva através de perguntas abertas, como 'Quais estratégias se mostraram mais eficientes?' ou 'Como o jogo ajudou a entender a relação entre diferentes períodos geológicos?'. Utilize esse momento para corrigir eventuais conceitos errôneos identificados.

Momento 5: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos para escreverem uma breve reflexão sobre o que aprenderam através dos jogos em relação à evolução biológica e como essas ferramentas ajudam no entendimento dos conceitos. Utilize essas reflexões e os feedbacks recebidos para avaliar a eficácia da metodologia e ajustar futuras atividades. Ofereça um feedback construtivo e positivo, incentivando a participação contínua.

Momento 1: Preparativos para as Apresentações (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula recebendo os alunos e organizando a sala para as apresentações. Garanta que os equipamentos audiovisuais estejam funcionando corretamente e distribua papel e caneta para anotações. Oriente os alunos a revisarem seus projetos e ensaiarem suas apresentações em pequenos grupos, oferecendo feedback e suporte técnico conforme necessário. Observe se os grupos estão coordenados e prepararam bem suas falas e materiais de apoio.

Momento 2: Apresentações dos Projetos (Estimativa: 120 minutos)
Convide cada grupo a se apresentar por 15 minutos, incluindo tempo para perguntas ao final de cada apresentação. É importante que você garanta uma transição suave entre as apresentações e que os alunos da plateia participem ativamente, fazendo perguntas e fornecendo feedback construtivo. Incentive os apresentadores a serem claros, concisos e a utilizarem dados e informações baseadas em suas pesquisas. Avalie o domínio do conteúdo, a clareza de comunicação e o engajamento da plateia.

Momento 3: Rodada de Perguntas e Discussões (Estimativa: 30 minutos)
Após todas as apresentações, promova uma rodada de perguntas mais abrangente e discussão sobre os temas abordados. Permita que os alunos façam perguntas entre si e explorem diferentes perspectivas e resultados apresentados em cada projeto. Intervenha quando necessário para garantir que a discussão permaneça respeitosa e produtiva. Avalie a capacidade dos alunos de articular argumentos e sua contribuição para o debate.

Momento 4: Reflexão Individual e Coletiva (Estimativa: 25 minutos)
Distribua papel e solicite que os alunos escrevam uma reflexão pessoal sobre suas experiências durante o desenvolvimento do projeto e o dia de apresentação. Peça que considerem como o projeto impactou seu entendimento sobre evolução biológica e habilidades de trabalho em grupo. Realize uma reflexão coletiva, permitindo que compartilhem sentimentos e aprendizados, e faça um breve resumo enfatizando os aspectos positivos e áreas de melhoria. Use essa oportunidade para avaliar o aprendizado autônomo e capacidades de autocrítica.

Momento 5: Feedback e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Encerre a aula agradecendo o empenho e a colaboração de todos os alunos. Forneça feedback geral sobre as apresentações e o curso do projeto, destacando os pontos fortes e áreas para um futuro aprimoramento. Reforce a importância das habilidades desenvolvidas e da colaboração em equipe. Incentive uma última rodada de agradecimentos e despedidas entre os alunos.