Roda de Debate: Impactos Humanos no Planeta

Desenvolvida por: Angeli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Ciclos Biogeoquímicos

Esta atividade tem como objetivo levar os estudantes do 1º ano do Ensino Médio a compreenderem profundamente os efeitos da interferência humana nos ciclos biogeoquímicos, essenciais para a vida no planeta. Em uma Roda de Debate, os alunos irão se engajar em discussões ricas sobre como atividades humanas tais como indústria, agricultura, e poluição, alteram os ciclos do carbono, nitrogênio, água e oxigênio. Seguido por um debate fomentando o desenvolvimento de soluções práticas e sustentáveis para minimizar os impactos negativos da interferência humana nesses ciclos. Esta atividade não só aumentará o conhecimento científico dos alunos, mas também sua consciência ecológica e responsabilidade ambiental.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são equipar os estudantes com um entendimento amplo e crítico sobre como as atividades humanas impactam os ciclos biogeoquímicos, promovendo uma conscientização sobre a importância desses ciclos para manutenção e sustentabilidade da vida no planeta. Desenvolver habilidades de pesquisa, síntese de informações e argumentação. Incentivar o pensamento crítico e a capacidade de propor soluções criativas e práticas para problemas ambientais complexos.

Compreender os ciclos biogeoquímicos e a importância deles para a vida na Terra.
Analisar criticamente os efeitos da interferência humana nesses ciclos.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e síntese de informações.
Fomentar a discussão produtiva e o respeito por diferentes pontos de vista.
Incentivar a proposição de soluções sustentáveis para minimizar os impactos negativos da ação humana no ambiente.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT105: Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui uma revisão detalhada dos quatro principais ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrogênio, água e oxigênio) e uma análise aprofundada das diversas maneiras pelas quais as atividades humanas impactam esses ciclos. Através desta exploração, os estudantes discutirão o conceito de sustentabilidade e a importância de ações responsáveis tanto em nível individual quanto coletivo.

Ciclo do Carbono
Ciclo do Nitrogênio
Ciclo da Água
Ciclo do Oxigênio
Impactos Humanos nos Ciclos Biogeoquímicos
Soluções Sustentáveis para Minimizar os Impactos

Metodologia

A atividade será realizada através de uma combinação das metodologias ativas Roda de Debate, Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos. Inicialmente, os alunos serão incentivados a pesquisar em casa, promovendo uma Sala de Aula Invertida, onde o aprendizado inicial acontece fora da sala de aula. Durante a aula, a Roda de Debate será formada para fomentar a discussão e apresentação de argumentos. Para aumentar o engajamento e a compreensão, elementos de Aprendizagem Baseada em Jogos serão incorporados, com atividades interativas relacionadas aos ciclos estudados.

Preparação prévia dos alunos através de pesquisa individual sobre um ciclo biogeoquímico específico.
Formação de rodas de debate para discussão das descobertas.
Apresentação de soluções sustentáveis em formato de propostas concretas.
Utilização de materiais interativos e jogos educativos para reforçar o aprendizado.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada, totalizando 100 minutos de carga horária. Na primeira aula, os alunos irão apresentar suas descobertas nos grupos de debate. Na segunda aula, o foco será a discussão de soluções práticas e sustentáveis, culminando com a formulação de propostas concretas por parte dos alunos.

Aula 1: Apresentação das descobertas e início da Roda de Debate.
Aula 2: Discussão de soluções sustentáveis e apresentação de propostas.

Avaliação

A avaliação será baseada na contribuição individual durante as rodas de debate, na qualidade e profundidade da pesquisa apresentada, e na criatividade e viabilidade das soluções propostas. Serão avaliadas também as habilidades de comunicação, colaboração em equipe, e capacidade de argumentação e defesa dos pontos de vista. Exemplos de critérios incluem clareza na exposição das ideias, evidência de pesquisa e compreensão dos ciclos biogeoquímicos, bem como originalidade e praticidade nas soluções ambientais sugeridas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais para apresentação (por exemplo, projetor, slides, quadros), além de jogos e materiais interativos sobre os ciclos biogeoquímicos. Serão utilizados também artigos e vídeos selecionados previamente pelo professor para fornecer uma base sólida de informações aos estudantes.

Acesso à internet para pesquisa.
Materiais para apresentação (projetor, slides, quadros).
Jogos educativos e materiais interativos sobre ciclos biogeoquímicos.
Artigos e vídeos sobre o impacto humano nos ciclos biogeoquímicos.

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