Momento 1: Introdução e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo geral do projeto e como ele se relaciona com a sustentabilidade na escola. É importante que os alunos compreendam a importância de tornar o ambiente escolar mais sustentável. Divida os alunos em grupos de forma estratégica, misturando diferentes habilidades para otimizar o trabalho colaborativo. Oriente-os a eleger um líder e um relator para o grupo. Observe se todos estão engajados e permita que escolham um nome para o grupo, o que pode aumentar a coesão.

Momento 2: Discussão Inicial e Brainstorming (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a refletirem sobre as práticas atuais na escola. Peça para que cada grupo pense em problemas de sustentabilidade no ambiente escolar e registre suas ideias. É importante que todos os membros participem, compartilhando suas percepções. Sugira a utilização de técnicas de brainstorming para estimular a criatividade. Durante a atividade, passe de grupo em grupo oferecendo apoio, questionando suas ideias para fomentar a reflexão crítica.

Momento 3: Levantamento Observacional (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a realizar uma breve caminhada pela escola, observando práticas e áreas que possam ser melhoradas em relação à sustentabilidade. Eles devem anotar suas observações em um caderno ou dispositivo eletrônico. Oriente-os a focar em aspectos como consumo de água, descarte de lixo e eficiência energética. Atenção especial deve ser dada à segurança durante a caminhada. Demonstre interesse pelo que estão descobrindo e faça perguntas que os ajudem a aprofundar o levantamento.

Momento 4: Coleta e Organização de Dados (Estimativa: 10 minutos)
Uma vez que os alunos retornem, peça que organizem suas anotações e façam um esboço do que foi observado. Instrua que classifiquem os problemas por relevância e urgência. É importante que relatem suas observações de maneira clara e objetiva. Proponha que cada grupo destaque três problemas principais. Avalie o nível de organização e a capacidade de síntese de cada grupo através das observações coletadas.

Momento 5: Compartilhamento e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Solicite que cada grupo compartilhe um resumo de suas observações com a turma. Peça que apontem um problema que consideram prioritário. Essa troca de informações pode inspirar outros grupos e enriquecer as próximas etapas do projeto. Ouça atentamente as apresentações e forneça feedback positivo e construtivo. Incentive a turma a refletir sobre a importância do trabalho colaborativo para alcançar mudanças práticas e eficazes.

Momento 1: Planejamento das Propostas de Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as observações feitas na aula anterior. É importante que cada grupo relembre os problemas de sustentabilidade identificados. Oriente os grupos a escolherem um problema prioritário a ser trabalhado. Incentive os alunos a pensarem em soluções criativas e práticas. Este é o momento de estimular a troca de ideias e a organização das mesmas em uma proposta clara. Circule entre os grupos oferecendo sugestões, questionando soluções e direcionando o foco para a viabilidade das propostas.

Momento 2: Pesquisa de Soluções (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a utilizarem recursos bibliográficos e digitais para pesquisar possíveis soluções para os problemas identificados. É importante que eles busquem referências em práticas sustentáveis já existentes. Sugira o uso de aplicativos de pesquisa online e a consulta a recursos bibliográficos disponíveis. Monitore o processo, esclarecendo dúvidas e orientando na análise crítica das fontes. Assegure-se de que todos os alunos participem ativamente da pesquisa e coleta de informações.

Momento 3: Desenvolvimento da Proposta de Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Peça que os grupos comecem a estruturar suas propostas, incorporando as informações pesquisadas. Oriente-os a definir objetivos claros, etapas do projeto e os recursos necessários para a execução das soluções propostas. Este é um momento para organização e planejamento detalhado. Auxilie os grupos na estruturação lógica e coerente dos projetos. Incentive a cooperação dentro do grupo, fazendo com que cada integrante tenha uma função específica.

Momento 4: Revisão e Feedback Prévio (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que cada grupo apresente um resumo breve das suas propostas para outro grupo, a fim de receber feedbacks iniciais. Estimule os alunos a fornecerem críticas construtivas e sugestões para aperfeiçoamentos. Encoraje a turma a refletir sobre as propostas dos colegas de forma colaborativa e empática. Observe as interações, garantindo que haja respeito e que cada grupo receba feedback. Avalie o progresso dos grupos em relação à viabilidade e inovação das propostas apresentadas.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula orientando os grupos a se organizarem e revisarem suas propostas antes da apresentação. Permita que façam ajustes finais e certifiquem-se de que todos os materiais necessários estão prontos. É importante que cada integrante do grupo conheça a sua parte no discurso para que a apresentação flua de forma coerente. Observe se todos estão preparados e oferecem apoio para a revisão de última hora.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada grupo para apresentar sua proposta à turma e, se possível, à administração escolar. Assegure-se de que cada grupo tenha entre 5 a 6 minutos para sua apresentação, com tempo para perguntas. Incentive uma avaliação crítica por parte dos colegas e professores, destacando aspectos positivos e pontos a melhorar. Durante as apresentações, anote observações pertinentes que possam enriquecer o feedback posterior.

Momento 3: Discussão e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, promova um momento de discussão coletiva. Pergunte à turma suas impressões sobre as propostas e o que acharam mais inovador ou viável. Conduza a discussão de forma que todos os alunos participem, estimulando a troca de ideias e experiências. Avalie a clareza, inovação e relevância das propostas, utilizando essas impressões para oferecer feedback construtivo. Encoraje os alunos a refletirem sobre como aplicar o que aprenderam em contextos futuros.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
No fechamento da aula, agradeça aos alunos pelas apresentações e participação. Promova uma breve reflexão individual sobre o que aprenderam com a experiência do projeto, a importância da sustentabilidade e do trabalho em equipe. Sugira que os alunos anotem suas reflexões em um diário de bordo ou similar. Forneça um feedback final, destacando o valor de iniciativas que promovam mudanças positivas no ambiente escolar.