Missão Eco-Repórter

Desenvolvida por: Marcos… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Sustentabilidade e Consciência Ambiental

A aula 'Missão Eco-Repórter' visa engajar os alunos do 1º ano do Ensino Médio em uma atividade prática e investigativa sobre questões ambientais locais. Os alunos atuarão como repórteres ecológicos, utilizando dispositivos digitais para investigar um problema ambiental específico, como poluição, descarte inadequado de resíduos ou uso irresponsável dos recursos naturais, na escola ou em um parque próximo. Com base em suas investigações, os estudantes devem desenvolver reportagens em vídeo que apresentem suas descobertas e proponham soluções sustentáveis para os problemas observados. Ao final, as reportagens serão apresentadas para a turma, iniciando uma discussão sobre a importância da sustentabilidade no cotidiano escolar e comunitário. Essa atividade não só fomenta a conscientização ambiental, como também desenvolve habilidades comunicativas e digitais essenciais para os alunos do Ensino Médio.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem para a aula centram-se no desenvolvimento de uma consciência crítica sobre questões ambientais contemporâneas. A proposta busca capacitar os alunos a identificarem e analisarem problemas ambientais locais, compreendendo a complexidade dessas questões e suas implicações para o futuro do planeta. Além disso, visa-se estimular a criatividade e a habilidade dos alunos em comunicar suas ideias de forma eficaz, através da elaboração de reportagens digitais.

Desenvolver a capacidade de investigação e análise crítica de problemas ambientais.
Promover a conscientização sobre práticas sustentáveis no cotidiano.
Capacitar os alunos no uso de ferramentas digitais para a produção de conteúdos audiovisuais.
Estimular a comunicação efetiva e o trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104: Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade gira em torno de temas vitais para a formação dos jovens, como sustentabilidade e responsabilidade ambiental. Os alunos serão introduzidos a conceitos importantes de ecologia e conservação, ao mesmo tempo que são expostos a práticas investigativas e metodológicas para discutir e resolver problemas ambientais de forma crítica. A atividade propicia o desenvolvimento de várias habilidades essenciais do século XXI através da investigação e comunicação digital.

Conceitos fundamentais de sustentabilidade e práticas sustentáveis.
Estratégias de investigação de problemas ambientais locais.
Produção de conteúdo audiovisual como ferramenta de comunicação.
Análise crítica e proposição de soluções sustentáveis.

Metodologia

A metodologia adotada combina uma abordagem prática e investigativa com o uso de tecnologias digitais, contribuindo para um aprendizado ativo e significativo. Os alunos serão imersos em trabalho de campo para observação direta e coleta de dados sobre questões ambientais. Em seguida, aplicarão suas habilidades tecnológicas para desenvolver reportagens, promovendo o uso reflexivo e crítico das ferramentas de comunicação.

Trabalho de campo para coleta de dados e verificação in loco.
Utilização de dispositivos digitais para registro e edição de reportagens.
Discussões em grupo para promover a reflexão crítica.
Apresentações orais para estimular habilidades de comunicação.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Missão Eco-Repórter' está estruturada para ser realizada em um cronograma de 2 horas, divididas em 2,4 aulas de 50 minutos cada. Essa divisão permite uma abordagem gradual, da investigação à produção e apresentação das reportagens, com tempo adequado para reflexão e feedback.

Aula 1: Introdução ao tema e organização dos grupos de trabalho.
Aula 2: Trabalho de campo para observação e coleta de dados.
Aula 3: Produção das reportagens digitais.
Aula 4: Apresentação das reportagens e discussão em classe.

Avaliação

A avaliação dos alunos ocorrerá de forma contínua e abrange vários aspectos do processo de aprendizagem. Durante o trabalho de campo, serão observadas a participação e o comprometimento dos estudantes com a investigação. A qualidade técnica e criativa das reportagens será avaliada, considerando a coerência das informações apresentadas e a eficácia das soluções propostas. Além disso, a apresentação oral servirá como componente de avaliação, onde habilidades de comunicação e argumentação serão aferidas. Exemplos de critérios de avaliação incluem a criatividade na solução proposta, o uso eficaz de recursos digitais, o entendimento crítico das questões ambientais abordadas, e a clareza e persuasão na apresentação das ideias.

Materiais e ferramentas:

A realização da atividade 'Missão Eco-Repórter' depende de uma gama de materiais e recursos que facilitam o processo de ensino-aprendizagem e a execução das reportagens. Esses recursos são essenciais para que os alunos possam registrar suas observações e divulgar suas descobertas de maneira criativa e impactante.

Dispositivos digitais com capacidade de filmagem (e.g., celulares ou tablets)
Materiais de apoio à pesquisa e anotações.
Programas ou aplicativos de edição de vídeo.
Projetor e sistema de áudio para apresentação das reportagens.

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