O conteúdo programático desta atividade enfoca a exploração prática e teórica dos impactos das mudanças climáticas nos ambientes urbanos e as estratégias de mitigação. Os alunos estudarão conceitos de ecossistemas urbanos, sustentabilidade, justiça ambiental e planejamento comunitário. Será também abordada a importância das áreas verdes como solução prática e sustentável para a redução dos danos causados por inundações. Os conteúdos interdisciplinares integrarão conhecimentos de biologia, geografia, ciências sociais e tecnologia para proporcionar uma compreensão aprofundada e contextualizada dos temas. Esta abordagem visa promover a conexão entre as teorias acadêmicas e suas aplicações no mundo real, incentivando alunos a proporem soluções para problemas locais com impacto global.

A metodologia aplicada nesta atividade será majoritariamente baseada em metodologias ativas, envolvendo saída de campo, construção prática, debate e aula expositiva. A saída de campo permitirá que os alunos observem diretamente os efeitos das mudanças climáticas, enriquecendo sua compreensão por meio da experiência prática. Na atividade mão-na-massa, eles usarão sua criatividade e habilidades colaborativas para criar maquetes representando soluções de mitigação. A roda de debate facilitará o desenvolvimento de argumentação e empatia, enquanto a aula expositiva fornecerá a estrutura teórica necessária para conectar observações locais a questões globais de sustentabilidade. Esta abordagem integrada visa não apenas transmitir conhecimento, mas também fomentar habilidades críticas e socioemocionais nos alunos.

A atividade será dividida em uma única aula de 60 minutos. Este formato foi escolhido para garantir uma experiência integrada e intensa, que mantenha os alunos engajados do início ao fim. A aula começará com uma saída de campo, seguida pela atividade prática de construção de maquetes. Em seguida, haverá um debate sobre ações práticas para justiça climática, e a aula será finalizada com uma apresentação expositiva dos conceitos de sustentabilidade urbana. Esse cronograma é projetado para criar uma progressão lógica das atividades, onde cada etapa constrói conhecimento e habilidades para a próxima, culminando em uma compreensão abrangente e prática do tema.

Os recursos para a atividade incluem materiais para a construção das maquetes, como papelão reciclado, tintas e colas, que serão utilizados pelos alunos durante a etapa prática. Durante a saída de campo, os alunos usarão tablets ou smartphones para fotografar e documentar suas observações. Para a aula expositiva, serão usados slides e vídeos como suporte visual para ilustrar os conceitos de sustentabilidade. O emprego de recursos visuais e práticos visa enriquecer a aprendizagem, proporcionando aos alunos a oportunidade de conectar teoria e prática de maneira dinâmica. Além disso, a utilização de tecnologias justifica-se pela necessidade de uma documentação mais eficaz e envolvente, facilitando o aprendizado ativo.

Reconhecemos que o planejamento de uma atividade inclusiva e acessível pode ser desafiante devido às muitas responsabilidades que os professores têm. No entanto, é crucial garantir que todos os alunos possam participar plenamente das atividades propostas. Para isso, sugerimos a inclusão de estratégias que não exigem grandes investimentos de tempo ou dinheiro, como adaptações no ritmo da aula para aqueles que necessitam de mais tempo para processar a informação. Incentivar o uso de pares de apoio, onde alunos trabalham juntos para documentar suas descobertas, pode aumentar o engajamento cooperativo. Recomenda-se ainda a implementação de feedbacks personalizados para atender às necessidades individuais dos alunos e estratégias de ensino diversificadas que respeitem os vários estilos de aprendizagem. Criar um ambiente onde todos se sintam respeitados e seguros é primordial para a eficácia dessa ação educativa.