O conteúdo programático dessa atividade abrange conceitos fundamentais da ecologia, como a interdependência entre organismos e a dinâmica dos ecossistemas. Com base na simulação de ecossistemas, os alunos aprenderão sobre ciclos de nutrientes e cadeias alimentares, além dos impactos das alterações ambientais. A estratégia é engajar os estudantes em discussões críticas sobre ecossistemas específicos e explorar aplicações tecnológicas na pesquisa ecológica. A integração de conceitos teóricos com práticas simuladas permite aos alunos uma compreensão mais profunda e contextualizada dos ecossistemas, incentivando a análise crítica e a aplicação do conhecimento ecológico em situações reais.

A aplicação de metodologias ativas como a simulação digital permite que os alunos experimentem em primeira mão o funcionamento dos ecossistemas, mesmo que em um ambiente virtual. Isso não apenas facilita a compreensão dos conceitos teóricos, mas também promove o aprendizado baseado em problemas, onde os alunos deverão identificar e propor soluções para questões ecológicas. Trabalhar com simulações online também desenvolve competências digitais e fomenta a autonomia, permitindo que os alunos tomem decisões durante a atividade. Esse processo estimula discussões em grupo, reflexão coletiva e desenvolvimento de comunicação efetiva entre os participantes.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Durante essa sessão, os alunos terão tempo para explorar a plataforma de simulação de ecossistemas e conduzir suas investigações. O tempo também permitirá que os alunos participem de uma discussão final para compartilhar suas experiências e apresentar soluções para os problemas ecológicos identificados. A presença de um cronograma organizado incentiva o tempo adequado para pesquisa, análise e apresentação, garantindo que todas as etapas do aprendizado sejam cobertas e permitindo uma aplicação prática eficiente do conhecimento adquirido.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos tecnológicos que permitam uma experiência dinâmica e interativa. A plataforma de simulação virtual servirá como principal ferramenta para a exploração dos ecossistemas, permitindo que os alunos manipulem variáveis e observem mudanças em tempo real. Essa abordagem não apenas proporciona um ambiente de aprendizagem rico em experiências, mas também desenvolve as competências digitais dos estudantes. Adicionalmente, serão necessários computadores ou tablets para acesso à simulação, bem como um projetor para exibição das apresentações finais dos grupos.

Reconhecemos o compromisso e esforço considerável dos professores em garantir uma educação inclusiva e acessível. Estratégias específicas foram elaboradas para acomodar as diversas necessidades dos alunos. Para estudantes com deficiência intelectual, recomenda-se dividir a atividade em partes menores, com passos claramente definidos, facilitando sua compreensão e execução. Já para alunos com dificuldades de socialização, promover dinâmicas de grupo onde possam participar ativamente é essencial, utilizando estratégias para reduzir a ansiedade social e fomentar o trabalho em equipe. Para alunos com transtorno do espectro autista, uma rotina estruturada e o uso de instruções visuais na plataforma ajudarão na adaptação ao ambiente virtual. É também importante realizar reuniões regulares para avaliação do progresso, ajustar estratégias conforme necessário e envolver as famílias para fornecer suporte adicional.