EcoDebate: assumindo posições em questões ambientais atuais

Desenvolvida por: Joao A… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e suas Tecnologias
Temática: Debate sobre questões ambientais

A atividade EcoDebate propõe um engajamento direto dos alunos do 1º ano do Ensino Médio em um debate sobre temas ambientais prementes como desmatamento, aquecimento global ou a perda de biodiversidade. Os alunos serão divididos em grupos, a cada um será atribuído um papel específico: ativistas ambientais, governantes, agricultores e industriais, promovendo uma análise multifacetada sobre as questões ambientais. Os grupos terão que pesquisar e preparar argumentos sólidos que defendam sua posição, fortalecendo o exercício do debate, da argumentação e da reflexão crítica sobre o tema. A atividade é desenhada para fomentar entendimento mútuo, respeito pelas diferentes perspectivas e reconhecimento da complexidade das questões ambientais, além de estimular a pesquisa, o desenvolvimento da oratória e a habilidade de escuta ativa.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver nos alunos não apenas um entendimento abrangente sobre as principais questões ambientais da atualidade, mas também promover habilidades como pesquisa, debate, argumentação e reflexão crítica. Busca-se, através da divisão de papéis e do debate estruturado, estimular a empatia e o entendimento das diversas perspectivas e interesses envolvidos nas questões ambientais. Espera-se que, ao final, os alunos possam refletir sobre a importância do diálogo e da construção de políticas sustentáveis como ferramentas cruciais para o equilíbrio ecológico dedicando um olhar crítico sobre as suas ações e o impacto delas no meio ambiente.

  • Desenvolver capacidades de pesquisa e síntese de informações sobre questões ambientais.
  • Promover habilidades de debate, argumentação e escuta ativa.
  • Incentivar a reflexão crítica sobre políticas sustentáveis e equilíbrio ecológico.
  • Estimular a empatia e o entendimento de diferentes perspectivas envolvidas em debates ambientais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade se concentra no estudo de questões ambientais contemporâneas, como o desmatamento, o aquecimento global e a perda de biodiversidade. Além disso, aborda a complexidade das relações entre sociedade, economia e meio ambiente, destacando o papel de diferentes setores e agentes, como governos, ativistas, setor agropecuário e industria na gestão e mitigação dos impactos ambientais.

  • Questões ambientais contemporâneas: desmatamento, aquecimento global, perda de biodiversidade.
  • Papéis e perspectivas de diferentes agentes: governantes, ativistas ambientais, agricultores, industriais.
  • Políticas sustentáveis e gestão ambiental.

Metodologia

A metodologia ativa será central nesta atividade, incentivando os alunos a assumir um papel ativo no seu processo de aprendizado. O debate será organizado em diferentes rodadas, permitindo a apresentação de argumentos, réplicas e tréplicas. Esta abordagem promove a participação ativa, o senso crítico e a capacidade argumentativa dos estudantes. A preparação para o debate envolverá pesquisa e elaboração de argumentos baseados em evidências, procurando simular um ambiente real de negociação e tomada de decisões sobre problemas ambientais.

  • Divisão dos alunos em grupos com papéis pré-definidos.
  • Fases de pesquisa e preparação de argumentos.
  • Organização de rodadas de debate com réplicas e tréplicas.
  • Reflexão coletiva sobre o debate e as questões ambientais discutidas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, será realizada a apresentação dos temas, a divisão dos grupos e a pesquisa. Na segunda aula, ocorrerá o debate, seguido de uma reflexão coletiva.

  • Aula 1: Apresentação dos temas, divisão dos grupos e início da pesquisa.
  • Aula 2: Debate entre os grupos, seguido da reflexão coletiva.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação ativa dos alunos, na qualidade das argumentações apresentadas e na capacidade de trabalhar em equipe durante a pesquisa e o debate. Serão considerados também a profundidade e a pertinência da pesquisa realizada, a criatividade na apresentação dos argumentos e a habilidade de escuta e de resposta às argumentações contrárias. Um rubrica de avaliação específica será desenvolvida, contemplando estes aspectos, para que os alunos tenham clareza dos critérios de avaliação aplicados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem acesso a computadores com internet para pesquisa, materiais para anotação, projeção para apresentações dos grupos e eventualmente acesso a bibliotecas ou outros materiais de apoio impresso. Além disso, uma sala ampla que permita a organização dos alunos em grupos e a realização do debate de forma cômoda e eficaz.

  • Computadores com acesso à Internet.
  • Materiais para anotação (cadernos, canetas).
  • Projetor e tela para apresentações.
  • Sala ampla para acomodação dos grupos e realização do debate.

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