Desenvolvida por:
Felipe…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Biologia
Temática:
Infertilidade masculina e feminina
Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio irão explorar as principais causas da infertilidade, tanto masculina quanto feminina, através de uma pesquisa focada em grupos. Cada grupo terá a tarefa de investigar um fator específico associado à infertilidade, como causas hormonais, ambientais ou genéticas. Durante a primeira aula, os grupos irão realizar pesquisas e reunir informações relevantes sobre seus respectivos temas. Na segunda aula, os grupos farão apresentações e participarão de debates guiados, além de analisar estudos de caso relacionados aos tratamentos e possíveis curas para a infertilidade, promovendo uma discussão empática e colaborativa. Esta abordagem estimula o pensamento crítico, a habilidade de pesquisa e desenvolve competências de comunicação eficazes entre os alunos.
Objetivos de Aprendizagem
Os principais objetivos da atividade são fomentar a compreensão dos alunos sobre os fatores que contribuem para a infertilidade, promovendo uma análise crítica e baseada em dados sobre este tema. Além disso, a atividade visa aprimorar habilidades de pesquisa, a capacidade de comunicação e o trabalho em equipe. Por meio da interação e do debate, os estudantes também serão incentivados a desenvolver empatia, compreendendo diferentes perspectivas e visões sobre um tema sensível. A atividade irá contribuir para a construção de argumentos coerentes e sustentados por evidências, além de desenvolver habilidades oratórias e de análise de estudos de caso.
- Compreender os diferentes fatores que influenciam a infertilidade masculina e feminina.
- Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica através da investigação de temas científicos.
- Promover a empatia e a capacidade de debate respeitoso sobre questões científicas e sociais.
- Construir argumentos fundamentados para apresentações e discussões em grupo.
Habilidades Específicas BNCC
- EM13CNT203: Analisar produtos biotecnológicos destinados ao uso na agricultura ou na pecuária, que incorporem DNA recombinante ou não, justificando sua utilização social e econômica.
- EM13CNT303: Analisar as formas de transmissão das características hereditárias e interpretar possíveis problemas associados.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático da atividade abrange o estudo detalhado dos fatores que podem levar à infertilidade, sejam eles de natureza hormonal, ambiental ou genética. Será explorada a biologia envolvida na reprodução humana, além de técnicas e tratamentos que estão sendo desenvolvidos para lidar com esses desafios. Os alunos terão a oportunidade de relacionar conceitos biológicos com suas aplicações concretas, compreendendo a complexidade do tema através da análise de casos reais e dados científicos. A leitura de artigos científicos e análise crítica de informações serão incentivadas, promovendo uma compreensão profunda e contextualizada do assunto.
- Estudo dos fatores hormonais na infertilidade.
- Impacto de fatores ambientais na fertilidade.
- Contribuição genética para a infertilidade.
- Técnicas e tratamentos em biotecnologia para infertilidade.
- Análise de casos reais e discussão de dados científicos.
Metodologia
A metodologia adotada na atividade irá centrar-se no aprendizado baseado em pesquisa e cooperação. Os alunos serão agrupados para realizar pesquisas aprofundadas sobre temas específicos, utilizando fontes confiáveis e variadas. Na segunda aula, a dinâmica de debate abordará o conteúdo pesquisado, guiando os alunos a falarem de forma articulada sobre seus resultados. A colaboração será incentivada, promovendo um ambiente onde o aprendizado é compartilhado e construído coletivamente. Explorar diferentes perspectivas permitirá que os alunos desenvolvam maior empatia e habilidades de comunicação.
- Aprendizado baseado em pesquisa.
- Trabalho em grupos temáticos.
- Apresentações orais e debates guiados.
- Análise de estudos de caso.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma será estruturado em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, o foco será na pesquisa e coleta de dados pelos grupos. Durante essa fase, os alunos terão liberdade para explorar diferentes fontes e começar a organizar suas apresentações. Já a segunda aula será dedicada à exposição dos trabalhos, onde cada grupo apresentará suas descobertas. Em seguida, será promovido um debate em que os grupos discutirão as diferentes abordagens e tratamentos para a infertilidade, com análise de estudos de caso. Essa divisão visa garantir que os alunos possam explorar o tema de forma profunda e articulada, respeitando o tempo disponível.
- Aula 1: Pesquisa e coleta de dados em grupos.
- Aula 2: Apresentação dos grupos e debate guiado com análise de estudos de caso.
Momento 1: Introdução ao Tema e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o tema da infertilidade e sua relevância. Divida a turma em grupos, designando a cada um um fator específico a ser pesquisado: causas hormonais, ambientais ou genéticas da infertilidade. Explique a importância da pesquisa colaborativa e estabeleça expectativas claras para o trabalho em grupo.
Momento 2: Pesquisa Guiada em Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Instrua os alunos a utilizarem as bibliotecas digitais e artigos científicos disponíveis para reunir informações sobre seus temas. Circule pela sala, oferecendo orientação onde necessário. Incentive os alunos a anotarem pontos importantes e discutirem entre si para promover o pensamento crítico. Observe se todos os alunos estão participando de forma equitativa. Destaque a importância de respeitar as posturas e opiniões dos colegas, promovendo um ambiente colaborativo.
Momento 3: Compartilhamento Inicial de Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Reserve os minutos finais para que os grupos compartilhem brevemente uma descoberta interessante com a turma. Permita que outros alunos façam perguntas ou comentários, incentivando um diálogo inicial sobre o que foi aprendido. Isso ajudará na consolidação das informações e na preparação para a apresentação na próxima aula. Avalie o engajamento dos alunos através de sua participação e contribuições durante este exercício de compartilhamento.
Momento 1: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Instrua cada grupo a se preparar para suas apresentações, lembrando a importância da clareza e coerência nas falas. Cada grupo terá cerca de 5 minutos para apresentar suas descobertas sobre os fatores de infertilidade. É importante que todos os membros participem ativamente. Durante as apresentações, anote pontos fortes e áreas de melhoria para fornecer feedback posterior. Observe se todos os alunos conseguem se expressar de maneira articulada e incentivem questões tanto do grupo quanto do restante da turma ao final de cada exposição.
Momento 2: Debate Guiado (Estimativa: 20 minutos)
Após as apresentações, conduza um debate guiado sobre os temas apresentados. Permita que os alunos discutam suas perspectivas sobre as causas, desafios e tratamentos da infertilidade. É crucial que promova um ambiente de respeito e encoraje a empatia nas discussões. Posicione perguntas estratégicas que incitem o pensamento crítico e reflexão, como 'Quais desafios vocês acham que são os mais difíceis de enfrentar em relação à infertilidade?' Use sua liderança para assegurar que o debate permaneça produtivo e respeitoso.
Momento 3: Análise de Estudos de Caso (Estimativa: 10 minutos)
Distribua estudos de caso breves ou exemplos reais de tratamentos de infertilidade para que os grupos analisem. Permita que discutam entre si quais os possíveis desfechos e implicações sociais e emocionais relatados nos casos. Instrua os alunos a relacionar esses casos com as informações coletadas na pesquisa, estimulando a capacidade de aplicação do conhecimento teórico para situações práticas. Por fim, peça que compartilhem suas reflexões e conclusões.
Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se houver alunos que precisem de suporte adicional, considere adaptar as apresentações para usar mais recursos visuais, como slides ou pôsteres, para auxiliar na compreensão. Use linguagem simples e clara, e permita mais tempo para aqueles que possam precisar durante apresentações e debates. Encoraje a participação de todos respeitando o tempo de resposta individual. Não hesite em fornecer feedback positivo motivador para incentivar a confiança dos alunos enquanto apresentam ou participam de debates. Sugira pares de apoio entre alunos para facilitar a inclusão e compreensão dos conteúdos.
Avaliação
O processo avaliativo será diversificado, incorporando avaliações formativas e somativas para garantir uma visão abrangente do aprendizado dos alunos. Inicialmente, será realizada uma autoavaliação e avaliação por pares, onde os alunos refletirão sobre suas contribuições e aprenderão a criticar construtivamente os colegas. Essa prática irá incentivar a autorreflexão e o desenvolvimento de habilidades sociais. Além disso, cada apresentação será avaliada por sua clareza, coerência e embasamento científico, permitindo que os alunos demonstrem os aprendizados de forma prática. O feedback do professor será contínuo e voltado para orientar melhorias. Alternativamente, é possível a realização de um teste ou relatório reflexivo pós-debate como forma de consolidar o aprendizado. Para garantir equidade, as avaliações podem ser adaptadas conforme necessidades específicas dos alunos.
- Autoavaliação e avaliação por pares.
- Avaliação das apresentações com base em clareza e coerência.
- Feedback contínuo do professor.
- Prova ou relatório reflexivo opcional.
Materiais e ferramentas:
Para garantir o sucesso da atividade, uma variedade de recursos será empregada. O uso de bibliotecas digitais, artigos científicos e vídeos educacionais será essencial para a fase de pesquisa, oferecendo material confiável e atualizado. Além disso, recursos audiovisuais serão utilizados durante a apresentação das pesquisas, permitindo uma comunicação mais engajadora. O ambiente físico deve ser organizado de modo que permita a formação de pequenos grupos, facilitando a interação entre os alunos. A tecnologia, como projetores ou sistemas de compartilhamento de tela, será integrada para enriquecer as apresentações e debates. Dessa forma, os diversos recursos estarão alinhados aos objetivos pedagógicos, facilitando a aprendizagem.
- Bibliotecas digitais e artigos científicos.
- Vídeos educacionais.
- Recursos audiovisuais para apresentação.
- Projetores e tecnologia de compartilhamento de tela.
Inclusão e acessibilidade
Entendemos que muitas vezes os professores enfrentam desafios significativos em suas múltiplas responsabilidades, e por isso, propomos estratégias práticas para incluir e acomodar todos os alunos de maneira equitativa. A atividade não requer adaptações específicas devido à ausência de condições diagnosticadas na turma; no entanto, manteremos uma abordagem inclusiva em todo o processo. Estratégias como a introdução de temas culturais diversos e a promoção de discussões enriquecedoras que respeitem todas as vozes são fundamentais. Avaliações podem ser modificadas para contemplar diferentes modos de aprendizado e as apresentações dos alunos devem refletir suas personalidades únicas. Além disso, promoveremos discussões que incentivem a empatia e a percepção crítica dos alunos através de uma educação voltada para a diversidade e a inclusão.
- Introdução de diversas perspectivas culturais.
- Modificação de avaliações para diferentes estilos de aprendizagem.
- Promoção de discussões empáticas e reflexão sobre diversidade.
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