Descobridores do Passado: A Evolução da Vida e da Terra

Desenvolvida por: Heitor… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Evolução da Vida e da Terra

Esta atividade tem como objetivo principal explorar as teorias sobre a evolução da vida e da Terra. Os estudantes do 1º ano do Ensino Médio irão se envolver em uma atividade prática que envolve a criação de maquetes ou modelos 3D, representando distintas visões históricas em comparação com as teorias científicas contemporâneas. Ao final, os grupos irão apresentar suas produções em uma roda de debate, o que permitirá a discussão das semelhanças e diferenças entre as abordagens históricas e modernas, além de fomentar a reflexão sobre o desenvolvimento do conhecimento científico ao longo do tempo. A atividade irá estimular o pensamento crítico, a criatividade e a compreensão das mudanças científicas através da história.

Objetivos de Aprendizagem

Os Objetivos de Aprendizagem se concentram em promover a análise crítica e a compreensão aprofundada dos conceitos de evolução tanto da perspectiva histórica quanto contemporânea. Os alunos serão incentivados a comparar diferentes teorias sobre o surgimento e desenvolvimento da vida no planeta, desenvolvendo habilidades de fácil transição entre o pensamento científico clássico e o moderno.

Desenvolver a capacidade de análise crítica das diferentes teorias sobre a evolução da vida.
Compreender os aspectos históricos e modernos das explicações científicas.
Promover o pensamento crítico e a criatividade através da criação de maquetes e modelos.
Estimular a discussão e reflexão sobre a evolução do conhecimento científico.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT201: Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT202: Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203: Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático desta atividade está centrado na exploração ampliada do surgimento da vida e da evolução da Terra a partir de uma perspectiva histórica e científica. Os alunos terão contato com as ideias que moldaram o entendimento ao longo dos séculos, comparando visões com o conhecimento científico atual.

Revisão das teorias históricas sobre a evolução da Vida e da Terra.
Comparação entre teorias científicas históricas e modernas.
Desenvolvimento de modelos ou maquetes representativos das teorias.
Discussão sobre a evolução do conhecimento científico.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade visa uma abordagem construtivista, onde os alunos são protagonistas do próprio aprendizado. Eles realizarão pesquisas, construirão modelos e participarão de debates, permitindo a reprodução prática do conhecimento teórico adquirido em sala. O uso de tecnologias e a incorporação do trabalho em grupo fomentarão o aprendizado colaborativo.

Divisão dos alunos em grupos para pesquisa e construção de modelos.
Pesquisa sobre teorias históricas e modernas.
Criação de maquetes ou modelos 3D.
Roda de debate para apresentação e discussão dos projetos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma organiza a atividade em dois períodos de 60 minutos, proporcionando tempo adequado para pesquisa, produção de modelos e discussão. Essa distribuição favorece o aprofundamento do conteúdo e a troca de ideias no debate.

Aula 1: Introdução ao tema e divisão de grupos para pesquisa e início da construção dos modelos.
Aula 2: Finalização dos modelos, preparação das apresentações e realização da roda de debates.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em seu engajamento no processo de criação dos modelos, a qualidade e a coerência das representações produzidas, bem como a participação e argumentação durante a roda de debates. Os critérios de avaliação incluem: desenvolvimento do modelo, criatividade e originalidade, capacidade de associar teorias históricas e modernas, clareza na apresentação e relevância dos argumentos apresentados no debate. Exemplos incluem avaliação da precisão dos modelos em representarem teorias científicas e a pertinência das comparações realizadas entre diferentes teorias.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos utilizados incluirão, em primeiro lugar, ferramentas para a construção de maquetes e modelos 3D, que permitirão aos alunos representar visualmente conceitos complexos de evolução. Além disso, o uso de recursos digitais permitirá acesso a conteúdos de referência e simulações interativas.

Materiais para a construção de maquetes (papel, argila, tintas, entre outros)
Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet
Softwares de modelagem 3D e simulação
Bibliografia de apoio e conteúdo online para pesquisa

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