Debates Eco-lógicos: Preservação ou Perdição?

Desenvolvida por: Fábio … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Desafios Ambientais Contemporâneos

Esta atividade pedagômica foi concebida para engajar alunos do 1º ano do Ensino Médio na compreensão e discussão dos principais desafios ambientais enfrentados pela sociedade contemporânea. Através de uma metodologia ativa, os estudantes serão divididos em grupos representando diferentes perspectivas (ambientalistas, governantes, empresas privadas e comunidade local) em relação a um problema ambiental específico. Antes do início da atividade prática, será realizada uma breve apresentação sobre os principais problemas ambientais, como desmatamento, poluição dos mares e uso de combustíveis fósseis, enfatizando a importância da preservação ambiental. Após esta exposição, cada grupo deverá pesquisar e formular argumentos que defendam sua posição. O debate será realizado em rodadas, permitindo que cada perspectiva seja apresentada e questionada pelos demais. Esta dinâmica visa aprimorar as habilidades de análise crítica e comunicação dos alunos, estimulando a justificativa de argumentos com base em dados e modelos científicos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é capacitar os alunos a compreenderem a complexidade dos desafios ambientais contemporâneos e a importância da preservação ambiental. Espera-se que, ao final, os estudantes consigam construir e defender argumentos fundamentados em dados e modelos científicos, exercendo suas habilidades de análise crítica e comunicação. Além disso, almeja-se que os alunos desenvolvam a habilidade de ouvir e considerar perspectivas divergentes, fomentando um diálogo construtivo sobre temas socioambientais.

Entender a complexidade dos desafios ambientais contemporâneos
Construir e defender argumentos fundamentados em dados e modelos científicos
Desenvolver habilidades de análise crítica e comunicação
Exercer a audição e consideração de perspectivas divergentes
Promover um diálogo construtivo sobre temas socioambientais

Conteúdo Programático

A temática escolhida propicia uma abordagem interdisciplinar, relacionando conhecimentos de Biologia, Química, Física e Ciências Sociais. Os conteúdos a serem explorados englobam os impactos ambientais decorrentes do desmatamento, da poluição dos mares e do uso de combustíveis fósseis, bem como as medidas de preservação possíveis. A metodologia ativa escolhida, Roda de Debate, permitirá aos alunos explorar estas temáticas a partir de perspectivas múltiplas, desenvolvendo um entendimento crítico em relação à sustentabilidade e à conservação ambiental.

Desmatamento e suas consequências
Poluição dos mares
Utilização de combustíveis fósseis e alternativas sustentáveis
Medidas de preservação ambiental
Perspectivas e argumentos de diferentes grupos sociais em relação à temática ambiental

Metodologia

A metodologia proposta para esta atividade, Roda de Debate, incentiva a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. Após uma exposição introdutória feita pelo professor, os alunos serão divididos em grupos representativos de diferentes stakeholders. Eles deverão, então, pesquisar e se preparar para argumentar a partir da perspectiva designada, promovendo assim uma ampla discussão sobre o tema. Esta estratégia metodológica visa não só a aquisição de conhecimento, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais importantes, como o respeito por opiniões divergentes e a capacidade de argumentação sólida e fundamentada.

Exposição introdutória pelos professores
Formação de grupos e atribuição de perspectivas
Pesquisa e preparação de argumentos
Realização do debate em rodadas
Mediação do professor para garantir respeito e turno de fala

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade terá uma carga horária total de 2 horas, distribuídas em duas aulas de 60 minutos cada.

Aula 1 - Exposição introdutória sobre os desafios ambientais e formação dos grupos.
Aula 2 - Realização do debate com base nos argumentos preparados pelos alunos.

Avaliação

A avaliação será baseada na qualidade e relevância dos argumentos apresentados pelos alunos durante o debate. Serão considerados critérios como profundidade de pesquisa, capacidade de fundamentação com dados e modelos científicos, habilidades de comunicação e a capacidade de ouvir e responder Ã s argumentações dos demais. Além disso, a participação individual e em grupo será valorizada, assim como o respeito pelas regras do debate. O professor pode optar por estabelecer uma pontuação pré-definida para cada critério, garantindo assim uma avaliação transparente e justa.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa dos alunos, materiais de apoio para exposição introdutória (projetor, slides, vídeos) e materiais para anotação (cadernos, laptops). Será importante também a disponibilidade do espaço físico adequado para acomodar os alunos em grupos e para a realização do debate de maneira organizada e produtiva.

Acesso à internet para pesquisa
Materiais de apoio para exposição (projetor, slides, vídeos)
Materiais para anotação (cadernos, laptops)
Espaço físico adequado para a atividade

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