Debates Dinâmicos: Energia do Futuro

Desenvolvida por: Karla (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Energias renováveis e não renováveis

A atividade consiste em dividir a turma do 1º ano do Ensino Médio em grupos, com cada um representando diferentes fontes de energia, sejam elas renováveis ou não renováveis. O principal objetivo é desenvolver nos alunos a capacidade de argumentação, pesquisa e trabalho em equipe, ao mesmo tempo em que promove uma compreensão crítica sobre as vantagens e desvantagens associadas a cada tipo de energia. Inicialmente, cada grupo realizará pesquisas baseadas em artigos científicos e notícias atuais para coletar informações detalhadas sobre a fonte de energia que representam, como solar, eólica, petrolífera e nuclear. Após a fase de pesquisa, a classe participará de uma roda de debates, onde cada equipe apresentará seus argumentos em favor de sua fonte de energia designada, destacando a sustentabilidade e viabilidade. Além disso, os alunos deverão responder aos questionamentos dos grupos opositores em um esforço para convencer a turma de suas posições. A dinâmica visa não apenas aprofundar o conhecimento científico dos alunos sobre as fontes de energia, mas também fomentar habilidades de comunicação e argumentação crítica.

Objetivos de Aprendizagem

Através desta atividade, almeja-se que os alunos do 1º ano do Ensino Médio desenvolvam uma compreensão crítica e aprofundada sobre as diferentes fontes de energia utilizadas no mundo, reconhecendo suas implicações ambientais, sociais e econômicas. Ao representar e defender diferentes posturas sobre energias renováveis e não renováveis, os estudantes deverão aprimorar suas habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, argumentação e comunicação eficaz. A atividade visa também promover o debate informado e construtivo, capacitando os alunos a avaliar a dependência atual da sociedade em recursos não renováveis e considerar alternativas sustentáveis e viáveis para o futuro energético.

Desenvolver capacidade crítica sobre o uso de diferentes fontes de energia
Aprimorar habilidades de pesquisa e busca por informações confiáveis
Fomentar o trabalho em equipe e a comunicação eficaz
Estimular a capacidade de argumentação e defesa de pontos de vista
Promover o entendimento sobre sustentabilidade e alternativas energéticas viáveis

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT309: Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Conteúdo Programático

Esta atividade abordará o tema de energias renováveis e não renováveis, onde os alunos terão a oportunidade de explorar e compreender os diferentes tipos de fontes energéticas, suas implicações ambientais, sociais e econômicas, e a importância de buscar alternativas mais sustentáveis. Desde a análise de artigos científicos e notícias atuais, até a participação em debates dinâmicos, os estudantes desenvolverão uma visão crítica e argumentos sólidos sobre o tema, proporcionando uma aprendizagem significativa e aplicável à realidade global e ao contexto brasileiro.

Tipos de fontes de energia: renováveis e não renováveis
Benefícios e desvantagens das fontes de energia
Impactos ambientais, sociais e econômicos do uso de diferentes fontes de energia
Importância de alternativas energéticas e tecnologias sustentáveis
Desenvolvimento de argumentação e capacidade de debate

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade envolverá uma abordagem de aprendizagem ativa, por meio da metodologia da Roda de Debate e Aprendizagem Baseada em Jogos. Os alunos serão imersos em um ambiente dinâmico que incentiva a investigação, pesquisa e argumentação. Inicialmente, será realizada uma introdução ao tema, seguida pela divisão da turma em grupos, onde cada um representará uma fonte de energia específica. Durante o processo de pesquisa, os alunos terão acesso a diversas fontes de informação, como artigos científicos e notícias, para construir seus argumentos. A fase final será marcada por um debate estruturado, estimulando o enfrentamento de ideias e a defesa de argumentos sobre a viabilidade e sustentabilidade das fontes energéticas.

Introdução ao tema e divisão da turma em grupos temáticos
Pesquisa e coleta de informações sobre as fontes de energia designadas
Preparação dos argumentos e estratégias de debate
Execução da Roda de Debate para apresentação e discussão dos argumentos
Avaliação reflexiva pós-debate para consolidar aprendizados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a introdução ao tema e a divisão dos grupos, seguida pela pesquisa e preparação dos argumentos. A segunda aula será dedicada ao debate entre os grupos, com espaço para argumentação, contrapontos e discussão, concluindo com uma reflexão coletiva sobre os aprendizados.

Aula 1: Introdução ao tema, divisão dos grupos e início da pesquisa
Aula 2: Realização do debate entre os grupos e reflexão final

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, desde a pesquisa até a participação no debate. Será considerada a clareza e fundamentação dos argumentos apresentados, a capacidade de responder aos questionamentos de forma coerente e a habilidade de trabalhar em equipe. Também será avaliada a utilização de fontes confiáveis de informação e a criatividade na apresentação dos argumentos. Feedback individual e grupal será oferecido ao final da atividade, com ênfase nos pontos fortes e aspectos a melhorar, visando o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para o desenvolvimento efetivo desta atividade, serão utilizados recursos como acesso à internet para pesquisa de artigos científicos e notícias, data show para apresentações dos grupos, quadro branco para anotações e esquemas durante as discussões. Materiais de apoio, como documentos com informações base sobre as diferentes fontes de energia, também serão disponibilizados para auxiliar na pesquisa e formulação dos argumentos.

Acesso à internet para pesquisa
Data show para apresentações
Quadro branco para anotações
Materiais de apoio sobre fontes de energia
Ferramentas para criação de apresentações (ex.: PowerPoint, Prezi)

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