[O conteúdo programático girará em torno da compreensão detalhada dos diferentes tipos de poluentes, suas causas, efeitos e a identificação de práticas sustentáveis. As atividades em sala de aula permitirão que os alunos se aprofundem no estudo da toxicidade e reatividade dos poluentes, além de considerarem os impactos a curto e longo prazo. Dessa forma, eles desenvolverão um entendimento abrangente, explorando as melhores práticas de uso e descarte de materiais no cotidiano. A interação com o conteúdo estimulará o uso aplicado das Ciências da Natureza, fortalecendo a conexão entre teoria e prática no contexto escolar.]

[A metodologia adotada na atividade consiste em empregar a sala de aula invertida, na qual os alunos pesquisarão previamente sobre o tema para que possam enriquecer o debate com informações atualizadas e relevantes. Durante a roda de debate, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas conclusões e colaborar em discussões, promovendo o desenvolvimento de habilidades de comunicação. Esta abordagem ativa garante uma aprendizagem mais significativa, onde os alunos são protagonistas ao trazer suas experiências e percepções de maneira participativa. Além disso, eles serão incentivados a interagir de forma crítica, questionando e propondo soluções de maneira eficaz e embasada.]

[A atividade será realizada em duas aulas sequenciais de 60 minutos cada. Na primeira aula, haverá uma introdução ao tema, distribuição dos grupos e início do debate com discussões baseadas nas pesquisas realizadas previamente. Na segunda aula, os debates continuarão e os alunos serão estimulados a elaborar conclusões e propostas de soluções sustentáveis que integrarão suas apresentações finais. O cronograma é planejado para garantir que haja tempo suficiente para a deliberação e colaboração dentro de cada grupo, além de proporcionar uma rica troca de ideias entre todos.]

[Para a efetiva condução da atividade, serão necessários alguns recursos básicos que facilitem tanto a pesquisa quanto o desenvolvimento do debate em sala. O uso de dispositivos digitais será recomendado para a pesquisa prévia, assim como dispositivos audiovisuais para as apresentações em sala. Espaços para os grupos discutirem e apresentarem suas ideias em plenário também são essenciais. Materiais de apoio, como infográficos e artigos científicos, podem ser fornecidos antecipadamente, garantindo a todos os grupos um ponto de partida comum para suas pesquisas.]