Debate Invertido sobre Sustentabilidade

Desenvolvida por: Rodolf… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Mudanças climáticas e sustentabilidade

A atividade 'Debate Invertido sobre Sustentabilidade' é projetada para incentivar os alunos do 1º ano do Ensino Médio a desenvolver habilidades de análise crítica sobre questões ambientais atuais, como mudanças climáticas, poluição e economia circular. Utilizando a metodologia da sala de aula invertida, os alunos terão a oportunidade de estudar os temas propostos por meio de vídeos e artigos em casa. Durante as aulas, serão divididos em grupos, cada um representando diferentes perspectivas: governo, indústria, ONGs e cidadãos. Essa dinâmica busca fomentar debates construtivos sobre soluções sustentáveis, permitindo que os alunos confrontem, avaliem e proponham soluções para riscos ambientais e à saúde, baseando-se em uma consciência crítica e informada.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são fomentar a habilidade dos estudantes de analisar criticamente questões ambientais, desenvolver a capacidade de debater de forma estruturada e colaborar em busca de soluções para problemas ambientais. Espera-se que os alunos consigam articular argumentos embasados e considerem múltiplas perspectivas ao abordar a sustentabilidade.

Promover a compreensão crítica dos fatores que contribuem para problemas ambientais.
Desenvolver habilidades de discussão e argumentação em um contexto de sustentabilidade.
Incentivar o reconhecimento das diferentes partes interessadas nos desafios ambientais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT104: Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará conceitos essenciais sobre mudanças climáticas, poluição e economia circular. Os alunos deverão compreender como essas questões interagem e afetam a sociedade e o meio ambiente, assim como as possíveis soluções e intervenções práticas que podem ser implementadas.

Conceitos fundamentais de mudanças climáticas.
Impactos da poluição no ambiente e na saúde humana.
Princípios da economia circular e suas aplicações práticas.

Metodologia

Esta atividade utiliza a sala de aula invertida como metodologia central, promovendo a autonomia dos alunos na aquisição prévia de conhecimento e enfatizando a aprendizagem ativa através de debates em classe. A divisão dos alunos em grupos com papéis específicos estimula o engajamento e o pensamento crítico diante dos desafios apresentados.

Sala de aula invertida para estudo independente pré-aula.
Debates em grupo representando diferentes perspectivas.
Discussão crítica de soluções para problemas ambientais.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade é de 5 horas, distribuída em cinco aulas de 60 minutos. Cada aula está estruturada para maximizar o tempo de discussão e reflexão em sala de aula, com tarefas específicas para consolidar o conhecimento adquirido.

Aula 1: Introdução e divisão dos grupos temáticos.
Aula 2: Análise crítica dos materiais e preparação dos argumentos.
Aula 3: Condução dos debates com troca de papéis.
Aula 4: Síntese das discussões e elaboração de possíveis soluções.
Aula 5: Apresentação das soluções e reflexão final.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base na participação e qualidade dos argumentos apresentados durante os debates. Serão considerados a clareza, a lógica, a relevância e a capacidade de integrar diferentes perspectivas nos argumentos. Exemplos de critérios incluem a habilidade de responder a questionamentos contrários e a criatividade na proposição de soluções. Além disso, uma reflexão escrita sobre a experiência de debate e as soluções discutidas será solicitada aos alunos para complementar a avaliação.

Materiais e ferramentas:

Serão utilizados recursos audiovisuais e artigos acadêmicos para subsidiar o estudo pré-aula. Dispositivos eletrônicos e lousas serão necessários para a organização dos debates e anotações em sala de aula.

Vídeos educativos sobre sustentabilidade.
Artigos científicos e materiais de leitura.
Computadores ou tablets para acesso aos materiais.
Quadros ou flipcharts para organização das ideias.

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