O conteúdo programático abordado nesta atividade engloba um estudo detalhado dos ciclos biogeoquímicos - carbono, nitrogênio, água e fosfato - e a exploração dos principais impactos ambientais resultantes das atividades humanas, como poluição, desmatamento e mudanças climáticas. Além disso, discutirá as iniciativas de sustentabilidade e como a adoção de práticas mais conscientes pode contribuir para a preservação do meio ambiente. Este conteúdo é essencial para o entendimento integral das complexas interações entre os seres vivos e seu habitat, propiciando aos alunos a base necessária para participarem ativamente da construção de um futuro mais sustentável.

A atividade será realizada em duas etapas principais: a exibição do curta-metragem ou documentário e o subsequente debate. A escolha do filme será feita considerando sua relevância para os temas propostos e a capacidade de estimular o pensamento crítico nos alunos. Após a exibição, os alunos serão divididos em grupos para discutir os principais pontos levantados pelo filme, relacionando-os com os conteúdos estudados e suas percepções pessoais sobre as temáticas ambientais. Esta estratégia de aprendizagem ativa permite que os alunos se envolvam diretamente com o conteúdo, promovendo uma melhor assimilação dos conceitos estudados e fomentando habilidades de argumentação e análise crítica.

A atividade terá uma duração total de 2 horas, conforme detalhado a seguir. Na primeira aula, serão dedicados 50 minutos para a exibição do curta-metragem ou documentário selecionado. Em seguida, na próxima aula, também de 50 minutos, os alunos participarão do debate em grupos, onde poderão discutir e compartilhar suas reflexões. Essa estrutura foi planejada para garantir uma imersão adequada no tema e proporcionar espaço suficiente para uma discussão profunda e significativa.

Para a realização desta atividade, serão necessários um projetor ou televisão para a exibição do curta-metragem ou documentário, além de acesso à internet, caso o filme seja disponibilizado online. Materiais para anotação, como cadernos ou tablets, também serão úteis para que os alunos possam registrar ideias e pontos importantes durante a exibição e o debate. Tais recursos são essenciais para garantir o sucesso da atividade, possibilitando uma experiência imersiva e uma aprendizagem ativa e participativa.